পশ্চিমবঙ্গ উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ বিষয়: শিক্ষাবিজ্ঞান (Education) দ্বাদশ শ্রেণী (সেমিস্টার ৪) দুটি মডেল সেট এবং অধ্যায় ভিত্তিক গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন, রাশিবিজ্ঞানের অংক কিন্তু খুব গুরুত্বপূর্ণ হতে চলেছে ছাছাত্রীদের  জন্য।  

WBCHSE HS 4th Semester Education

উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষাবিজ্ঞান

(Question Bank & Model Papers)

MODEL QUESTION PAPER-I

Section-A [2 Marks] 5×2=10

১. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:

a) শিখন কৌশল বলতে কি বোঝ?
b) অপানুবর্তন কী?

২. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :

a) মানসিক স্বাস্থ্য বলতে কি বোঝ?
b) উদ্বেগ কী?

৩. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:

a) সফটওয়্যার ও হার্ডওয়্যার বলতে কী বোঝ?
b) শিক্ষা ও প্রযুক্তিবিদ্যার বৈশিষ্ট্য লেখ।

৪. যে কোন দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:

a) মধ্যমা কী?
b) ফ্রিকোয়েন্সি বহুভুজের দুটি সুবিধা লেখ।
c) শূন্য সহগতি বলতে কি বোঝ?
d) 8, 6, 10, 12, 9, 14, 4 রাশিমালার গড় নির্ণয় কর।

Section-B [5 Marks] 2×5=10

৫. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির পাঁচটি ব্যবহার লেখ।
b) শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখ।

৬. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) মনস্তাত্ত্বিক কল্যাণ বলতে কী বোঝ? মনস্তাত্ত্বিক কল্যাণের বৈশিষ্ট্য লেখ।
b) আত্মসচেতনতা কী? আত্মসচেতনতার মূল বৈশিষ্ট্য লেখ।

Section-C [10 Marks] 10×2=20

৭. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) প্রেরণা কাকে বলে? প্রেষণাচক্রের বর্ণনা দাও। শিখনে প্রেষণার ভূমিকা আলোচনা কর। (২+৪+৪)
b) ব্রুনারের আবিষ্কারমূলক শিখন তত্ত্বটি আলোচনা কর। এই তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য উল্লেখ কর। (৭+৩)

৮. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতি ও র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির মধ্যে পার্থক্য লেখ। সহগতি কাকে বলে? (৮+২)
b) নিচের বন্টনটি থেকে গাণিতিক গড় ও মধ্যমা নির্ণয় কর (৫+৫):

স্কোর	5-9	10-14	15-19	20-24	25-29	30-34	35-39	40-44	45-49	50-59
F	2	6	10	5	9	8	4	1	3	2

MODEL QUESTION PAPER-II

Section-A [2 Marks] 5×2=10

১. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) শিখন ও পরিণমনের দুটি পার্থক্য লেখো।
b) পরিণমনের একটি সংজ্ঞা দাও।

২. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) উদ্বেগজনিত মানসিক রোগের ক্ষেত্রে শিক্ষক শিক্ষিকাদের একটি ভূমিকা লেখো।
b) মাইন্ডফুলনেস মেডিটেশন বলতে কি বোঝ?

৩. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) ওভারহেড প্রজেক্টরের যে কোনো দুটি শিক্ষামূলক ভূমিকা লেখো।
b) ‘সফটওয়্যার’ কাকে বলে?

৪. যে কোন দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) পরিসংখ্যা বিভাজন বলতে কী বোঝো?
b) নিম্নলিখিত রাশিমালার প্রসার নির্ণয় করো: 6, 8, 10, 14, 16, 18
c) রাশিবিজ্ঞানের দুটি প্রয়োজনীয়তা লেখো।
d) সহগাঙ্ক নির্ধারণের র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির সূত্রটি লেখো।

Section-B [5 Marks] 2×5=10

৫. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) Life Skills বা জীবন কুশলতা বলতে কি বোঝ? এ সম্বন্ধে WHO কি বলেছে? সমানুভূতি বলতে কি বোঝ?
b) মনস্তাত্ত্বিক কল্যাণ বলতে কি বোঝ? শিক্ষাক্ষেত্রে এর গুরুত্ব লেখো।

৬. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির উপাদানগুলি সংক্ষেপে আলোচনা কর।
b) শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল বিপ্লবের যে কোন পাঁচটি প্রভাব লেখো।

Section-C [10 Marks] 10×2=20

৭. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বটি পরীক্ষা সহ বর্ণনা করো। অর্থবোধক শিখন তত্ত্বের দুটি শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। (৮+২)
b) বুদ্ধির সংজ্ঞা দাও। শিক্ষাক্ষেত্রে বুদ্ধির ব্যবহার লেখো। বুদ্ধাঙ্ক কাকে বলে? (২+৬+২)

৮. যে কোন একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :-

a) নিম্নলিখিত শ্রেণি বিন্যাসটির গড় নির্ণয় করো এবং মধ্যমমান কাকে বলে? (৮+২)

Score	0-9	10-19	20-29	30-39	40-49	50-59
Frequency	2	3	4	6	5	1

b) নিম্নলিখিত শ্রেণি বিন্যাসটির আদর্শ বিচ্যুতি (SD) নির্ণয় করো এবং শিক্ষাক্ষেত্রে আয়তলেখর দুটি গুরুত্ব লেখো। (৮+২)

Score	10-14	15-19	20-24	25-29	30-34	35-39
Frequency	8	10	15	12	2	1

---

Topic-wise Questions bank 

WB HS 4th Semestre Education

(প্রশ্ন সংকলন)

অধ্যায়: শিখন

প্রতিটি প্রশ্নের মান: ২

১. শিখন কাকে বলে? ২. শিখনের যে কোনো দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৩. হিলগার্ড প্রদত্ত শিখনের সংজ্ঞাটি লেখো। ৪. শিখনের সাথে পরিণমন দুটি পার্থক্য লেখো। ৫. শিখনের প্রভাব বিস্তারকারী উপাদানগুলো কিকি? ৬. পরিণমনের সংজ্ঞা দাও। ৭. পরিণমনের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৮. শিখনের ওপর পরিণমনের একটি প্রভাব লেখো। ৯. পুনরুদ্রেক কাকে বলে? ১০. শিখনের স্তর গুলো লেখো। ১১. প্রেষণা কাকে বলে? ১২. প্রেষণার দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ১৩. জৈবিক প্রেষণা কাকে বলে? ১৪. জৈবিক প্রেষণার উদাহরণ দাও। ১৫. সামাজিক প্রেষণা কাকে বলে? ১৬. সামাজিক প্রেষণার দুটি উদাহরণ দাও। ১৭. শিক্ষাক্ষেত্রে প্রেষণার দুটি প্রভাব লেখো। ১৮. স্মৃতির একটি সংজ্ঞা দাও। ১৯. স্বল্পস্থায়ী স্মৃতি কাকে বলে? ২০. বিস্মরণ কাকে বলে? ২১. বিস্মরণের দুটি কারণ লেখো। ২২. শিক্ষাক্ষেত্রে স্মৃতির দুটি প্রভাব লেখো। ২৩. ‘কল্পনা’ কাকে বলে? ২৪. কল্পনা কি ভাবে শিখনে সাহায্য করে? ২৫. মনোযোগ কাকে বলে? ২৬. মনোযোগের দুটি ব্যক্তিগত নির্ধারক ও বস্তুগত নির্ধারক লেখ। ২৭. শিখনের ক্ষেত্রে মনোযোগের দুটি প্রভাব লেখো। ২৮. আগ্রহ কাকে বলে? ২৯. শিখনের ক্ষেত্রে আগ্রহের ভূমিকা লেখো।

অধ্যায়: শিখন কৌশল

প্রতিটি প্রশ্নের মান: ২

১. অনুবর্তিত প্রতিবর্ত ক্রিয়া (Conditional Reflex Action) কাকে বলে? ২. প্রাচীন অনুবর্তন কাকে বলে? ৩. অপানুবর্তন কাকে বলে? ৪. প্রাচীন অনুবর্তনের কৌশলটির ছকের মাধ্যমে বোঝাও। ৫. স্বতঃস্ফূর্ত পুনরুদ্ধার কাকে বলে? ৬. উচ্চতর কন্ডিশনিং কাকে বলে? ৭. শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তনের দুটি প্রয়োগ লেখো। ৮. ‘সক্রিয় অনুবর্তন’ কাকে বলে? ৯. ‘The Behaviour of Organism’ কে লেখেন? কত সালে এটি প্রকাশিত হয়? ১০. ‘Science of Behaviour’ কত সালে প্রকাশিত হয়? ১১. ‘S’-Type ও ‘R’-Type আচরণ বলতে কি বোঝ? ১২. স্কিনার বক্স কাকে বলে? ১৩. ধনাত্মক শক্তিদায়ক সত্তা ও ঋণাত্মক শক্তিদায়ক সত্তা কাকে বলে? ১৪. স্কিনারের শিখন তত্ত্বের সাংগঠনিক রূপটি লেখো। ১৫. শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তন প্রক্রিয়ার দুটি প্রয়োগ লেখো। ১৬. প্রাচীন অনুবর্তন ও অপারেন্ট অনুবর্তনের দুটি পার্থক্য লেখো। ১৭. পাজল বক্স কী? ১৮. টাইম কার্ড কাকে বলে? ১৯. সমস্যা সমাধান মূলক শিখন কাকে বলে? ২০. সংযোজনবাদ কাকে বলে? ২১. থর্নতাইকের দেওয়া প্রধান তিনটি সূত্র কী কী? ২২. শ্রেনিকক্ষে থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রের একটি প্রয়োগ দেখাও। ২৩. ‘গেস্টাল্ট’ শব্দটির অর্থ কি? ২৪. গেস্টাল্ট মতবাদের প্রবক্তা কারা? ২৫. অর্ন্তদৃষ্টিমূলক শিখন বলতে কী বোঝো? ২৬. সামান্যী করণ কী? ২৭. ‘Mentality of Apes’ গ্রন্থটির রচয়িতার নাম করো। ২৮. আসূবেল এর মতে, শেখার ক্ষেত্রের রিসেপটিভ লানিং কী? ২৯. অর্থপূর্ণ শিখন কী? ৩০. ব্রুনারের আবিস্কারমূলক শিখন কী? ৩১. জোন অব প্রক্সিমলি ডেভেলপমেন্ট কী? ৩২. স্ক্যাফোল্ডিং কী? ৩৩. ব্রুনারের মতে, শিখনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর ভূমিকা কী? ৩৪. বান্দুরার মতে, শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য কী কী? ৩৫. বান্দুরার মতে শিখন প্রক্রিয়া সফল করার জন্য চারটি শর্ত কী কী? ৩৬. আত্মকথন কী এবং শিশুরা এটি কথন ব্যবহার করে? ৩৭. নীরব অভ্যন্তরীণ আলাপ কী? ৩৮. ভাইগটস্কি ‘সাংস্কৃতিক মধ্যস্থতা’ বলতে কী বুঝিয়েছেন? ৩৯. আত্মক্ষমতা (Self-Efficiency) বলতে কী বোঝায়? ৪০. পর্যবেক্ষণমূলক শিখন কাকে বলে?

অধ্যায়: বুদ্ধি, সৃজনশীলতা ও ব্যক্তিত্ব

প্রতিটি প্রশ্নের মান: ২

১. বুদ্ধির দুটি সংজ্ঞা লেখো। ২. বুদ্ধির যে কোনো দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৩. ‘Personality’ শব্দটির ব্যুৎপত্তিগত অর্থ লেখো। ৪. ‘A’ বুদ্ধি ও ‘B’ বুদ্ধি বলতে কি বোঝ? ৫. বিমূর্ত বুদ্ধি কাকে বলে? ৬. ভাষাগত বুদ্ধি কাকে বলে? ৭. স্পিয়ারম্যান তার দ্বি-উপাদান তত্ত্বটি কবে কি শিরোনামে কোন জার্নালে প্রকাশ করেন? ৮. সাধারণ মানসিক ক্ষমতার দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৯. বিশেষ মানসিক ক্ষমতা কাকে বলে? ১০. বিশেষ মানসিক ক্ষমতার দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ১১. সাধারণ মানসিক ক্ষমতা ও বিশেষ মানসিক ক্ষমতার দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ১২. সহগতি সহগাঙ্ক কাকে বলে? ১৩. শূন্য সহগতি কাকে বলে, উদাহরণ দাও। ১৪. টেট্রাড সমীকরণটি লেখো। ১৫. বুদ্ধ্যঙ্ক বলতে কী বোঝায়? ১৬. ‘বুধ্যাঙ্ক’ শব্দের প্রবর্তক কে? ১৭. ‘The Nature of Intelligence’ কার লেখা কত খ্রীস্টাব্দে এটি প্রকাশিত হয়? ১৮. থাস্টোনের মতে মানুষের কাট প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতা আছে? ১৯. স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদানতত্ত্ব ও থার্স্টোনের দলগত উপাদন তত্ত্বর মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখো। ২০. বুদ্ধির অভীক্ষা কাকে বলে? ২১. বুদ্ধির অভীক্ষা তৈরী করেছেন এমন দুজন মনোবিজ্ঞানীর নাম লেখো। ২২. শিক্ষাক্ষেত্রে বুদ্ধির দুটি ভূমিকা লেখো। ২৩. সৃজনশীলতার দুটি সংজ্ঞা দাও। ২৪. অভিসারী চিন্তা ও অপসারী চিন্তা বলতে কি বোঝ? ২৫. শিক্ষাক্ষেত্রে সৃজনশীলতার দুটি ভূমিকা লেখো। ২৬. ভারতবর্ষে প্রস্তুত দুটি আদর্শিত সৃজনশীলতার পরিমাপের অভীক্ষার নাম লেখো। ২৭. বুদ্ধির দুটি সংজ্ঞা লেখো। ২৮. নিউরোটিসিজম ও সাইকোটিসিজম কাকে বলে? ২৯. ক্যাটেল যে ব্যক্তিত্ব পরিমাপ অভীক্ষক্ষা তৈরি করেছিলেন তা কি নামে পরিচিত? ৩০. ব্রেনস্ট্রমিং কী?

অধ্যায়: মানসিক স্বাস্থ্য ও কল্যান

প্রতিটি প্রশ্নের মান: ২

১. স্বাস্থ্য সংক্রান্ত WHO এর সংজ্ঞাটা লেখো। ২. WHO এর দৃষ্টিতে স্বাস্থ্যের তিনটি প্রধান উপাদান কী কী? ৩. মানসিক স্বাস্থ্য সংক্রান্ত WHO এর সংজ্ঞাটি লেখো। ৪. কিশোর-কিশোরীদের কি ধরেনর প্রাক্ষোভিক সমস্যা দেখা দেয়? ৫. উদ্বেগের দুটি দৈহিক লক্ষ লেখো। ৬. ফোবিক ডিসঅর্ডার কাকে বলে? ৭. সোশ্যাল অ্যালজাইটি ডিস্সর্ডার কাকে বলে? ৮. ট্রমার লক্ষণ কি কি? ৯. মানসিক চাপের দুটি লক্ষণ লেখো। ১০. উদ্বেগ জনিত মানসিক রোগের ক্ষেত্রে শিক্ষক-শিক্ষিকাদের ভূমিকা লেখো। ১১. Obsessive Compulsive Disorder বলতে কি বোঝ? ১২. কিভাবে Depressive Disorder চিহ্নিত করা যায়? ১৩. আত্মহত্যা নিবারণে শিক্ষকের দুটি ভূমিকা লেখো। ১৪. মাইন্ডফুলনেস মেডিটেশন বলতে কি বোঝ? ১৫. মনস্তাত্ত্বিক কল্যাণের দুটি গুরুত্ব লেখো। ১৬. Conduct Disorder এর মূল লক্ষণগুলো কি কি? ১৭. সমানুভূতি কাকে বলে? ১৮. মানসিক চাপ মোকাবিলায় কার্যকর কৌশল কী কী? ১৯. আত্মসচেতনতার একটি উপকারিতা লেখো।

অধ্যায়: শিক্ষায় প্রযুক্তিবিজ্ঞান

প্রতিটি প্রশ্নের মান: ২

১. শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞান কাকে বলে? ২. ‘টেকনোলজি’ শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ লেখো। ৩. প্রযুক্তিবিদ্যার সংজ্ঞা লেখো। ৪. শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞানের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৫. তথ্য প্রযুক্তির কয়েকটি উদাহরণ দাও। ৬. শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার কয়টি ‘M’ এর সমন্বয়ে গঠিত এবং কি কি? ৭. ‘প্রযুক্তিবিদ্যার একটি উদ্দেশ্য আত্মনির্ভরশীলতা’ বলতে কি বোঝায়? ৮. ব্যক্তিগত আদেশদান কী? ৯. প্রযুক্তিবিদ্যা প্রসারের ক্ষেত্রে ভারতের দুটি সমস্যা উল্লেখ কর। ১০. Dececco শিক্ষা প্রযুক্তিবিজ্ঞান বলতে কি বুঝিয়েছেন? ১১. ICT শিক্ষা ক্ষেত্রে কেন গুরুত্বপূর্ণ? ১২. ICT কিভাবে শিক্ষার মান উন্নত করে? ১৩. দূরাগত শিক্ষা কি? ১৪. শিক্ষায় সমসুযোগ বলতে কি বোঝ? ১৫. প্রযুক্তিবিদ্যার একটি উদ্দেশ্য হল ‘জাতীয় আয় বৃদ্ধি’ সংক্ষেপে ব্যাখ্যা কর। ১৬. শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার দুটি পরিধি লেখো। ১৭. NCERT এবং CIET এর পুরো কথা লেখো। ১৮. শিক্ষা প্রযুক্তি হিসাবে দূরদর্শনের দুটি ভূমিকা উল্লেখ করো। ১৯. শিক্ষা ক্ষেত্রে ইন্টারনেটের ভূমিকা লেখ। ২০. রাওনত্রার মতে শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার পরিধিগুলি কি কি? ২১. ‘মানব সম্পদের অপচয় রোধ’ এক্ষেত্রে প্রযুক্তিবিদ্যার ভূমিকা সংক্ষেপে লেখো। ২২. কম্পিউটারের যে কোন দুটি প্রয়োগ ক্ষেত্রের নাম লেখো। ২৩. শিক্ষায় সফটওয়্যার ও হার্ডওয়্যারের দুটি পার্থক্য লেখো। ২৪. আচরণ মূলক প্রযুক্তি বলতে কি বোঝ? ২৫. প্রযুক্তিবিদ্যার সমস্যাবলি সমাধানের দুটি উপায় লেখো। ২৬. শিক্ষায় প্রযুক্তিবিদ্যা ব্যবহারের দুটি গুরুত্ব লেখো। ২৭. শিক্ষন মডেল কি? ২৮. ই-লার্নিং ও ই-কনটেন্ট কী? ২৯. সফটওয়্যার ও হার্ডওয়্যার বলতে কি বোঝ? ৩০. সাইবারনেটিক্স কি? ৩১. কার্যাবলী বিশ্লেষণ কী? ৩২. মডিউল কী? ৩৩. মূল্যায়নে প্রযুক্তি কী? ৩৪. ‘শিক্ষায় computer’ এর দুটি ব্যবহার লেখ। ৩৫. ET3 বলতে কি বোঝ? ৩৬. ET5 বলতে কি বোঝ? ৩৭. শিক্ষায় ওভারহেড প্রোজেক্টর (OHP) ব্যবহারের দুটি সুবিধা লেখো। ৩৮. ‘তথ্যপ্রযুক্তি’ শব্দটির ব্যুৎপত্তিগত অর্থ লেখো। ৩৯. তথ্য প্রযুক্তি কাকে বলে? ৪০. ITAA এর সম্পূর্ণ নাম কি? ৪১. Communication শব্দটির ব্যুৎপত্তিগত অর্থ লেখো। ৪২. তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি কাকে বলে? ৪৩. তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৪৪. ICT এর সম্পূর্ণ নাম কী? ৪৫. ICT এর উপাদানগুলি কি কি? ৪৬. Class এর সম্পূর্ণ নাম কী? ৪৭. তথ্য কাকে বলে? ৪৮. শিক্ষক কম্পিউটার প্রকল্প বলতে কি বোঝায়? ৪৯. বিদ্যার্থী কম্পিউটার প্রকল্প কি? ৫০. বিদ্যালয় Computer প্রকল্প কী? ৫১. শিক্ষা প্রযুক্তিতে সিস্টেম অ্যাপ্রোচ বলতে কি বোঝায়? ৫২. শিক্ষায় প্রযুক্তির দুটি উদাহরণ দাও। ৫৩. RMSA এর সম্পূর্ণ নাম কী? ৫৪. ICT কিভাবে দূরশিক্ষায় সহায়তা করে সংক্ষেপে লেখো। ৫৫. শিক্ষায় ICT ব্যবহারের দুটি সুবিধা উল্লেখ করো। ৫৬. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লব বলতে কি বোঝায়? ৫৭. ডিজিটাল বিপ্লবের ফলে শিক্ষায় যে দুটি পরিবর্তন এসেছে তা উল্লেখ করো। ৫৮. শিক্ষায় ব্যবহৃত দুটি ডিজিটাল প্রযুক্তির নাম লেখো। ৫৯. অনলাইন শিক্ষার দুটি সুবিধা লেখো। ৬০. প্রশাসনিক কাজে ICT এর দুটি ব্যবহার লেখ। ৬১. ই-লার্নিং বলতে কী বোঝায়? ৬২. স্মার্ট ক্লাসরুমের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো। ৬৩. শিক্ষায় মাল্টিমিডিয়ার দুটি ব্যবহার লেখ। ৬৪. ভার্চুয়াল ক্লাসরুম কি? ৬৫. ইন্টারেক্টিভ লার্নিং কি? ৬৬. ব্যক্তিকেন্দ্রিক শিক্ষা বলতে কি বোঝ? ৬৭. ডিজিটাল সাক্ষরতা কী? ৬৮. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লব বলতে কি বোঝ? ৬৯. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লবের কয়েকটি উদাহরণ দাও। ৭০. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লবের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখ। ৭১. ভারতে ই-লার্নিং এর কয়েকটি উদাহরণ দাও। ৭২. NPTEL এর সম্পূর্ণ নাম কি? ৭৩. NPTEL এর কার্যাবলী লেখো। ৭৪. SWAYAM-এর সম্পূর্ণ নাম কী? ৭৫. BYJU’S কী? ৭৬. মোবাইল লার্নিং বলতে কি বোঝ? ৭৭. ব্লেন্ডেড লার্নিং বলতে কি বোঝায়? ৭৮. চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের দুটি প্রধান প্রযুক্তির নাম লেখ। ৭৯. চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের ফলে শিক্ষায় যে দুটি পরিবর্তন এসেছে তা উল্লেখ করো। ৮০. চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৮১. ব্লেন্ডেড লার্নিং এর দুটি সুবিধা উল্লেখ করো। ৮২. ই-লার্নিং এর দুটি উদাহরণ দাও। ৮৩. AI কি? এর একটি ব্যবহার লেখ। ৮৪. শিক্ষায় AI কিভাবে ব্যবহৃত হয়? ৮৫. রোবোটিক্স কি? ৮৬. ডিজিটাল ডিভাইস কি? ৮৭. ইন্টারনেট অফ থিং (IoT) বলতে কি বোঝায়? ৮৮. ই-বুক কি? ৮৯. ই-লাইব্রেরি কি? ৯০. ই-ক্লাসরুম বলতে কি বোঝায়? ৯১. ডিজিটাল টুলস্ কি? ৯২. সহযোগিতা মূলক শিখন বলতে কি বোঝ?

অধ্যায়: রাশিবিজ্ঞান

সংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্নাবলি

(প্রতিটি প্রশ্নের মান ২)

১. পরিসংখ্যান বিদ্যা বা রাশিবিজ্ঞান কাকে বলে? ২. শিক্ষামূলক রাশিবিজ্ঞান কী? ৩. ‘Statistics’ শব্দের অর্থ লেখো। ৪. পরিসংখ্যানের প্রতিষ্ঠাতা কে? ৫. রাশিবিজ্ঞানের দুটি উপযোগিতা লেখ। ৬. তথ্য কি? ৭. প্রাথমিক তথ্য কি? ৮. তথ্য সংগ্রহের কৌশলগুলি কি কি? ৯. গুণগত তথ্য কাকে বলে? ১০. পরিমাণগত তথ্য কাকে বলে? একটি উদাহরণ লেখো। ১১. স্কোর কি? ১২. পরিবর্তিত স্কোর কি? ১৩. চল কি? ১৪. বিচ্ছিন্ন চল কাকে বলে? ১৫. অবিচ্ছিন্ন চল কাকে বলে? ১৬. তথ্যের বিন্যাস কি? ১৭. ট্যালি কি? রাশি বিজ্ঞানের একটি পরিসংখ্যা ১২ হলে, তার ট্যালি চিহ্ন উল্লেখ করো। ১৮. ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা কাকে বলে? ১৯. পরিসংখ্যা বন্টনের সময় ট্যালি চিহ্ন ব্যবহার করা হয় কেন? ২০. পরিসংখ্যা বিভাজন কাকে বলে? ২১. পরিসংখ্যা বিভাজনের দুটি বৈশিষ্ট্য লেখা। ২২. স্কেল কি? ২৩. স্কেল কত ধরণের এবং কি কি? ২৪. রাশিমালার প্রসার কাকে বলে? ২৫. শ্রেণি কি? ২৬. বিচ্ছিন্ন শ্রেণী কাকে বলে? ২৭. অবিচ্ছিন্ন শ্রেণী কাকে বলে? ২৮. শ্রেণী প্রসার কাকে বলে? ২৯. রাশিবিজ্ঞানে উচ্চস্কোর ও বিস্তৃতি যদি ৮০ ও ২০ হয়, তবে নিম্নস্কোর কত হবে? ৩০. শ্রেণী সীমানা বা প্রকৃত শ্রেণীসীমা কি? ৩১. রাশিবিজ্ঞানে শ্রেণীব্যবধান বলতে কি বোঝ? উদাহরণ দাও। ৩২. লেখচিত্র কাকে বলে? ৩৩. লেখচিত্র অঙ্কনের সাধারণ দুটি নীতি লেখ। ৩৪. লেখচিত্র কত ধরনের ও কি কি? ৩৫. লেখচিত্রের দুটি সুবিধা লেখ। ৩৬. লেখচিত্রের দুটি অসুবিধা লেখ। ৩৭. লেখচিত্র অঙ্কনের তিন চতুর্থাংশ (৭৫%) নীতিটি কি? ৩৮. স্তম্ভ লেখচিত্র কী? ৩৯. স্তম্ভ লেখচিত্রের দুটি সুবিধা লেখ। ৪০. স্তম্ভ লেখচিত্রের দুটি সীমাবদ্ধতা লেখ। ৪১. পরিসংখ্যা বহুভুজ কী? পরিসংখ্যা বহুভুজ অঙ্কনের সময় X ও Y অক্ষে কি কি স্থাপন করা হয়? ৪২. পরিসংখ্যা বহুভুজের দুটি সুবিধা লেখ। ৪৩. পরিসংখ্যা বহুভুজের দুটি অসুবিধা লেখ। ৪৪. আয়তলেখচিত্র বা হিস্টোগ্রাম কী? আয়তলেখ আঁকার সময় পরিসংখ্যা গুলি কোথায় স্থাপন করতে হয়? ৪৫. আয়তলেখচিত্রের দুটি সুবিধা লেখ। ৪৬. আয়তলেখচিত্রের দুটি অসুবিধা লেখ। ৪৭. আয়তলেখ ও পরিসংখ্যা বহুভুজের মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখ। ৪৮. পাই চার্ট (বৃত্তীয় লেখচিত্র) কি? ৪৯. পাই চার্ট-এর দুটি সুবিধা লেখ। ৫০. পাই চার্ট-এর দুটি অসুবিধা লেখ। ৫১. ওজাইভ কাকে বলে? ৫২. ওজাইভের দুটি সুবিধা লেখ। ৫৩. ওজাইভের দুটি অসুবিধা লেখ। ৫৪. ওজাইভকে তথ্যের ভাস্কর্য নির্ণায়ক বলা হয় কেন? ৫৫. কেন্দ্রীয় প্রবণতা কাকে বলে? ৫৬. কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপগুলি কি কি? ৫৭. কেন্দ্রীয় প্রবণতা পরিমাপের পদ্ধতিগুলি কী কী? সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপ কোনটি? ৫৮. গড় কী? গড়ের মাধ্যমে কি জানা যায়? ৫৯. গড় এর দুটি সুবিধা লেখো। ৬০. কল্পিত গড় কি? কল্পিত গড় নির্ণয়ের সূত্রটি লেখো। ৬১. গড়ের অসুবিধাগুলি কি কি? ৬২. অবিন্যস্ত রাশিমালার গড় কাকে বলে? ৬৩. মধ্যমমান বা মধ্যমা কাকে বলে? ৬৪. Median এর দুটি ব্যবহার লেখো। ৬৫. Median এর একটি সুবিধা লেখো এবং ৫, ৮, ৪, ১২, ৯, ৭, ১০ রাশিমালার মধ্যমমান নির্ণয় করো। ৬৬. Median এর দুটি অসুবিধা লেখো। ৬৭. চ্যুতি কাকে বলে? ৬৮. মধ্যমমানের দুটি ধর্ম লেখো। ৬৯. অবিন্যস্ত স্কোরের মধ্যমমান নির্ণয়ের সূত্রটি লেখো। ৭০. মধ্যমমানের দুটি সুবিধা লেখো। ৭১. মোড কি? ৭২. মোডের দুটি ধর্ম লেখ। ৭৩. প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে মোড নির্ণয়ের সূত্রটি লেখো। ৭৪. মোড এর বৈশিষ্ট্য লেখ। ৭৫. একটি বন্টনের গড়=৪০, মোড=৩৭.৫০ হলে মধ্যমমান কত? ৭৬. মোড এর দুটি সুবিধা লেখ। ৭৭. মোড এর দুটি অসুবিধা লেখ। ৭৮. প্রদত্ত বণ্টনটির মোড নির্ণয় করো: স্কোর ৪০, ৪২, ৪৭, ৩১, ৪৩, ২৬, ৩২, ৪০, ৫২, ৪০ ৭৯. True Mode এবং Crude Mode কাকে বলে? ৮০. মোড-এর কয়েকটি ব্যবহার লেখো। ৮১. মধ্যমান ও ভূষিষ্ঠকের মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখো। ৮২. আদর্শচ্যুতি কাকে বলে? ৮৩. আদর্শচ্যুতির দুটি ধর্ম লেখো। ৮৪. নিম্নলিখিত রাশিগুলি থেকে আদর্শ চ্যুতি নির্ণয় করো – ৬, ৪, ৭, ৯, ১০ ৮৫. আদর্শচ্যুতির দুটি ব্যবহার লেখো। ৮৬. সম্যক বিচ্যুতির দুটি সুবিধা লেখো। ৮৭. সম্যক বিচ্যুতির দুটি অসুবিধা লেখো। ৮৮. আদর্শচ্যুতির সংক্ষিপ্ত পদ্ধতি সূত্র লেখো। ৮৯. সহগতি কাকে বলে? ৯০. ধনাত্মক সহগতির একটি উদাহরণ দাও। ৯১. ধনাত্মক সহগতি কাকে বলে? ৯২. ধনাত্মক সহগতি সঙ্গে ধনাত্মক সহগতির দুটি পার্থক্য লেখ। ৯৩. শূণ্য সহ সম্পর্ক কী? ৯৪. সহগতির সহগাঙ্ক বলতে কি বোঝায়? ৯৫. স্ক্যাটার ডায়াগ্রাম বলতে কি বোঝায়? ৯৬. স্ট্যাটার ডায়াগ্রাম এর দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৯৭. সহগতির দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো। ৯৮. Product Moment Method কাকে বলে? ৯৯. র‍্যাংক পার্থক্য পদ্ধতি কাকে বলে? ১০০. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতি ও র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির মধ্যে কোন্টি বেশি নির্ভরযোগ্য এবং কেন? ১০১. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতির সঙ্গে র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির দুটি পার্থক্য লেখ। ১০২. সহগতির সহগাঙ্কের দুটি উপযোগিতা লেখো। ১০৩. সহ-সম্পর্ক বিশ্লেষনে কোন্ কোন্ সাবধানতা অবলম্বন করা উচিত? ১০৪. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতি কোন কোন রাশিবিজ্ঞানের পরিমাপের ক্ষেত্রে ব্যবহার করা হয়? ১০৫. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতির দুটি সীমাবদ্ধতা লেখো। ১০৬. র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির দুটি সুবিধা লেখো। ১০৭. র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতির দুটি সীমাবদ্ধতা লেখো। ১০৮. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতিতে অবিন্যস্ত স্কোরের কল্পিত গড় ব্যবহার করে সহগতির সহগাঙ্ক নির্ণয়ের সূত্রটি লেখো। ১০৯. ‘তুমি আমার বাড়িতে এলে এবং আলো নিভে গেল’ একটি কোন ধরনের সহগতি, যুক্তি দিয়ে ব্যাখ্যা করো। ১১০. ‘বেগের সঙ্গে সময়ের সম্পর্ক’-এটি কোন্ ধরনের সহগতি যুক্তিসহ ব্যাখ্যা কর। ১১১. ‘বুদ্ধির সঙ্গে পারদর্শিতার সম্পর্ক’- এটি কোন্ ধরনের সহগতি ব্যাখ্যা কর। ১১২. রৈখিত সহগতি কাকে বলে? ১১৩. অরৈখিক সহগতি কাকে বলে? ১১৪. Spearman এর পদ্ধতির সূত্রটি লেখো। ১১৫. কোন্ ক্ষেত্রে Spearman এর পদ্ধতি বেশি কার্যকর। ১১৬. নিম্ন তথ্যমানগুলির সাহায্যে সহগতির সহগাঙ্ক নির্ণয় করো: N=১০, ΣD²=১২৫

মানসিক স্বাস্থ্য ও সুস্থতা

মান: ৫ এর প্রশ্নাবলি

• ১. স্বাস্থ্য বলতে কি বোঝ? মানসিক স্বাস্থ্যের লক্ষণ গুলি উল্লেখ কর (২+৩)

• ২. শারীরিক স্বাস্থ্যের বৈশিষ্ট্য উল্লেখ্য করো। ভগ্ন স্বাস্থ্যর যেকোন দুটি কারন লেখ (২+৩)

• ৩. মানসিক স্বাস্থ্য বলতে কি বোঝ? মানসিক স্বাস্থ্যের বৈশিষ্ট্য গুলি উল্লেখ্য করো (২+৩)

• ৪. মানসিক স্বাস্থ্য বিঘ্নিত হওয়ার কারণ লেখ। মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখার উপায় লেখ (২+৩)

• ৫. মানসিক স্বাস্থ্যাগত সমস্যা চিহ্নিত করার উপায় গুলি লেখ। (৫)

• ৬. উদ্বেগ বলতে কি বোঝ? উদ্বেগের প্রধান লক্ষণ গুলি উল্লেখ কর (২+৩)

• ৭. উদ্বেগ নিরসনের উপায় গুলি উল্লেখ কর (৫)

• ৮. বিষণ্ণতা বলতে কি বোঝ? বিষন্নতার প্রধান কারন গুলি উল্লেখ কর (২+৩)

• ৯. বিষন্নতা চিহ্নিত করনের প্রধান উপসর্গ গুলি উল্লেখ কর (৫)

• ১০. বিষন্নতা জনিত মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা সমাধানের উপায়গুলি লেখো (৫)

• ১১. আচরনগত সমস্যা বলতে কি বোঝ? আচরনগত সমস্যার প্রধান উপসর্গ গুলি উল্লেখ কর (২+৩)

• ১২. আচরনগত সমস্যা সমাধানের উপায় গুলি লেখ (৫)

• ১৩. শিক্ষার্থীর আচরনগত সমস্যা প্রতিকারে পরিবারের ভূমিকা লেখ (৫)

• ১৪. শিক্ষার্থীর আচরনগত সমস্যা প্রতিকারে শিক্ষকের ভূমিকা লেখ (৫)

• ১৫. মানসিক চাপ বলতে কি বোঝ? মানসিক চাপের লক্ষণ গুলি উল্লেখ কর (২+৩)

• ১৬. স্ট্রেস সম্পর্কিত মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা নিরসনের উপায় গুলি লেখ (৫)

• ১৭. শ্রেণি কক্ষে আচরণ মূলক যে কোন দুটি সমস্যা ও তার প্রতিকার সম্পর্কে যা জান লেখ (২.৫+২.৫)

• ১৮. মনস্তাত্ত্বিক কল্যান বলতে কি বোঝ? মনস্তাত্বিক কল্যানের বৈশিষ্ট্য লেখ (২+৩)

• ১৯. মনস্তাত্বিক কল্যানের গুরুত্ব লেখ (৫)

• ২০. মাইন্ডফুলনেস বলতে কি বোঝ? মনস্তাত্বিক সুস্থতার উন্নয়নে মাইন্ডফুলনেস এর ভূমিকা লেখ

• ২১. বর্তমান শিক্ষার মাইন্ডফুলনেস এর উল্লেখ কর (২+৩ অথবা ৫)

• ২২. মাইন্ডফুল লিভিং বলতে কি বোঝ? (৫)

• ২৩. ধ্যান সম্পর্কে ধারণা লেখ? মানসিক সুস্থতার ধ্যানের ভূমিকা লেখ (২+৩)

• ২৪. মননশীল ধ্যানের অনুশীলনে বিদ্যালয়ের ভূমিকা লেখ (৫)

• ২৫. জীবনদক্ষতা বলতে কি বোঝ? জীবনদক্ষতার বৈশিষ্ট্য লেখ (২+৩)

• ২৬. বিশ্বস্বাস্থ্য সংস্থা (WHO) কর্তৃক চিহ্নিত দশটি জীবনদক্ষতা উল্লেখ কর। (৫)

• ২৭. আত্মসচেতনতা কাকে বলে? জীবনদক্ষতার উন্নয়নে আত্মসচেতনতার ভুমিকা সংক্ষেপে আলোচনা কর। (২+৩)

• ২৮. সহানুভূতি কী? জীবনদক্ষতার উন্নয়নে সহানুভূতির ভূমিকা লেখ (২+৩)

• ২৯. সৃজনশীল চিন্তা কী? সৃজনশীল চিন্তায় জীবনদক্ষতার বিকাশ ভূমিকা কী কী? (২+৩)

• ৩০. সিদ্ধান্ত গ্রহন বলতে কি বোঝ? জীবনদক্ষতার উন্নয়নে সিদ্বান্ত গ্রহন বলতে কি বোঝ? (২+৩)

• ৩১. সমস্যা সমাধান বলতে কি বোঝ? জীবনদক্ষতার বিকাশে সমস্যা সমাধানের কী কী ভূমিকা পালন করে? (২+৩)

• ৩২. WHO এর মতে কার্যকারী যোগাযোগ কী? জীবনদক্ষতার উন্নয়নে কার্যকারী যোগাযোগের ভূমিকা লেখ। (২+৩)

• ৩৩. পারস্পরিক সম্পর্ক স্থাপন বলতে কী বোঝ? জীবনদক্ষতার বিকাশে পারস্পরিক সম্পর্ক স্থাপনের ভূমিকা লেখ। (২+৩)

• ৩৪. চাপ মোকাবিলা কি? চাপমোকাবিলার ভূমিকা জীবন দক্ষতা বিকাশে কতটা বোঝাও (২+৩)

• ৩৫. আবেগ নিয়ন্তন বলতে কী বোঝ? জীবনদক্ষতার উন্নয়নে আবেগ নিয়ন্তনের ভূমিকা লেখ (২+৩)

• ৩৬. বিচার মূলক চিন্তনের প্রয়োজনীয়তা কী? (৫)

• ৩৭. নেতিবাচক আবেগ স্মৃতিকর কেন? (৫)

• ৩৮. ভয় ও উদ্বেগের মধ্যে পার্থক্য লেখ। পোস্ট ট্রমাটিক স্ট্রেস বলতে কী বোঝ? (২+৩)

• ৩৯. অপরের সাথে সঙ্ঘাতের ক্ষেত্রে ব্যক্তির সাধারণ প্রবনতা কী? নিজের আবেগ কে চিনতে অক্ষম হলে কী ক্ষতি হয়? (২+৩)

• ৪০. সুসম্পর্ক আমাদের কী সাহায্য করে (৫)

• ৪১. মনস্তাত্বিক কল্যানের মূল উপাদান কী কী? মটিন সেলিগম্যান প্রদত্ত PERMA মডেল এর উপাদান গুলি কী কী? (২+৩)

• 

Educational Technology

(শিক্ষায় প্রযুক্তিবিজ্ঞান)

মান: ৫ এর প্রশ্নাবলি

• ১. প্রযুক্তিবিজ্ঞানের অর্থ কী? শিক্ষা প্রযুক্তি বিজ্ঞান বলতে কি বোঝ? (২.৫+২.৫)

• ২. শিক্ষাপ্রযুক্তিবিজ্ঞান কাকে বলে, শিক্ষা প্রযুক্তি বিদ্যার বৈশিষ্ট্য লেখ (২+৩)

• ৩. শিক্ষা প্রযুক্তি বিদ্যার প্রযোজনীয়তা লেখ (৫)

• ৪. শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার পরিধি লেখা (৫)

• ৫. শিক্ষায় যুক্তিবিজ্ঞান ও প্রযুক্তিশিক্ষার বিজ্ঞানের পার্থক্য লেখ (৫)

• ৬. শিক্ষার প্রযুক্তিতে হার্ডওয়্যার ও সফটওয়ার কাকে বলে? (২.৫+২.৫)

• ৭. হার্ডওয়্যার প্রযুক্তির বৈশিষ্ঠ্য কি কি? (৫)

• ৮. হার্ডওয়্যার ও সফটওয়ার প্রযুক্তির নীতি গুলি লেখ (৫)

• ৯. হার্ডওয়্যার ও সফটওয়ার মধ্যে পার্থক্য গুলি লেখ (৫)

• ১০. শিক্ষার হার্ডওয়্যারের বিভিন্ন ডিভাইস গুলি সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখ (৫)

• ১১. কম্পিউটারের ইনপুট ডিভাইস গুলি সম্পর্কে তোমার ধারনা দাও (৫)

• ১২. RAM ও ROM এর মধ্যে পার্থক্য করো (২.৫+২.৫)

• ১৩. শিক্ষায় হার্ডওয়্যারের গুরুত্ব লেখ (৫)

• ১৪. শিক্ষায় সফটওয়ারের ব্যাবহারের বৈশিষ্ট গুলি কী কী? (৫)

• ১৫. হার্ডওয়্যার ও সফটওয়ারের পাঁচটি নীতি লেখ (৫)

• ১৬. শিক্ষায় সিস্টেম দৃষ্টিভঙ্গির পাঁচটি বৈশিষ্ট লেখ (৫)

• ১৭. শিক্ষার বিকল্প হিসাবে কম্পিউটারের ব্যবহার লেখ (৫)

• ১৮. শ্রেনি কক্ষে কম্পিউটারের ব্যবহার লেখ (৫)

• ১৯. কম্পিউটার শিক্ষার সুবিধা লেখ (৫)

• ২০. কম্পিউটার শিক্ষার অসুবিধা লেখ (৫)

• ২১. সিস্টেম বলতে কি বোঝ? সিস্টেমের বৈশিষ্ট্য লেখ (২+৩)

• ২২. শিক্ষাক্ষেরে সিস্টেম অ্যাপ্রোচ বলতে কি বোঝ? শিক্ষায় সিস্টেম অ্যাপ্রোচের বৈশিষ্ট লেখ (২+৩)

• ২৩. শিক্ষা ক্ষেত্রে সিস্টেম অ্যাপ্রোচের পর্যায়গুলি লেখ (৫)

• ২৪. শিক্ষা ক্ষেত্রে সিস্টেম অ্যাপ্রোচের সুবিধাগুলি লেখ। (৫)

• ২৫. শিক্ষা ক্ষেত্রে সিস্টেম অ্যাপ্রোচের অসুবিধাগুলি লেখ (৫)

• ২৬. শিক্ষা ক্ষেত্রে সিস্টেম অ্যাপ্রোচের ভূমিকা লেখ (৫)

• ২৭. তথ্য ও যোগাযোগ যুক্তির ধারনা দাও (৫)

• ২৮. তথ্য ও যোগাযোগ যুক্তির বৈশিষ্ট লেখ (৫)

• ২৯. শিক্ষা ক্ষেতে তথ্য প্রযুক্তির সুবিধা ও অসুবিধা লেখ (২.৫+২.৫)

• ৩০. তথ্য ও যোগাযোগ যুক্তির উপাদান গুলি লেখ (৫)

• ৩১. শিক্ষা ক্ষেত্রে তথ্য প্রযুক্তির পরিধি লেখ (৫)

• ৩২. শিক্ষা ক্ষেত্রে তথ্য ও যোগাযোগ (ICT) এর ভূমিকা লেখ (৫)

• ৩৩. শিক্ষা ক্ষেত্রে ICT এর ব্যবহার লেখ (৫)

• ৩৪. শিক্ষা ক্ষেত্রে ইন্টারনেটের ভূমিকা লেখ (৫)

• ৩৫. তথ্য প্রযুক্তির বিজ্ঞানের অসুবিধা লেখ (৫)

• ৩৬. বিদ্যালায়ের ICT অন্তর্ভুক্ত সমস্যা সমূহ লেখ (৫)

• ৩৭. ভারতের বিদ্যালায় শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তিগত জাতীয় নীতির লক্ষ্য গুলি কি কি? (৫)

• ৩৮. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লবের পাঁচটি বৈশিষ্ট লেখ (৫)

• ৩৯. ই-লার্নিং সম্পর্কে তোমার কি ধারনা দাও (৫)

• ৪০. ই-কনটেন্ট ও মোবাইল লার্নিং সম্পর্কে তোমার কি ধারনা দাও (২.৫+২.৫)

• ৪১. ই-বুক ও ই গ্রন্থাগার সম্পর্কে তোমার কি ধারনা দাও (২.৫+২.৫)

• ৪২. প্রশাসনিক ও সমালোচনা মূলক চিন্তায় ICT এর ব্যবহার লেখ (৫)

• ৪৩. শিক্ষায় ডিজিটাল বিপ্লবের প্রভাব লেখ। (৫)

• 

শিখন ও শিখন কৌশল

মান: ১০ এর প্রশ্নাবলি

• ১. শিখনের সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো (৩+৭)

• ২. শিক্ষার সঙ্গে শিখনের সম্পর্ক কী? শিখনের প্রকৃতি সংক্ষেপে আলোচনা করো (২+৮)

• ৩. পরিণমন কী? পরিণমনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। (২+৮)

• ৪. শিখন ও পরিণমনের মধ্যে সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো। শিখন ও পরিণমনের মধ্যে পার্থক্য নিরূপন করো (৫+৫)

• ৫. কোলেনসিকের মতে পরিণমন কি? শিক্ষাক্ষেত্রে পরিণমণের ভূমিকা লেখো (২+৮)

• ৬. প্রেষণা কাকে বলে? প্রেষণা চক্রের বর্ণনা দাও (২+৮)

• ৭. মনোবিদ উডওয়ার্থের মতে প্রেষণা কী? শিক্ষাক্ষেত্রে প্রেষণার গুরুত্ব বর্ণনা করো (২+৮)

• ৮. প্রেষণার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। ম্যাসলোর প্রেষণার তত্ত্বটি ব্যাখ্যা করো (৫+৫)

• ৯. স্মৃতি কী? স্মৃতির স্তরগুলি বর্ণনা করো। শিক্ষাক্ষেত্রে স্মৃতির কী ভূমিকা আলোচনা করো। (২+৩+৫)

• ১০. উত্তম স্মৃতির লক্ষণগুলি লেখো। স্মৃতির শক্তিবৃদ্ধিতে শিক্ষণের ভূমিকা লেখো (৫+৫)

• ১১. কোন্ কোন্ বিষয়ের ওপর স্মরণক্রিয়া নির্ভর করে আলোচনা করো। (১০)

• ১২. বিস্মৃতি কি? বিস্মৃতির কারণগুলি লেখো (২+৮)

• ১৩. কল্পনার সংজ্ঞা দাও। কল্পনার প্রকৃতি আলোচনা করো। কল্পনার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো।

• ১৪. শিখনের সাথে কল্পনার সম্পর্ক আলোচনা করো। কল্পনার শ্রেণিবিভাগ করো।

• ১৫. কল্পনাপ্রসূত খেলার গুরুত্ব কী? স্মৃতির সঙ্গে কল্পনার সম্পর্ক আলোচনা করো।

• ১৬. মনোযোগ বলতে কী বোঝ? মনোযোগের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করো।

• ১৭. মনোবিদ স্টাউটের মতে মনোযোগ কী? মনোযোগের ব্যক্তিগত ও বস্তুগত নির্ধারকগুলি কী কী?

• ১৮. মনোযোগ আকর্ষণের উপায় লেখো। মনোযোগের কয়েকটি বিকল্প উল্লেখ করো। শিক্ষায় মনোযোগের ভূমিকা লেখো।

• ১৯. আগ্রহ কী? আগ্রহের শ্রেণিবিভাগ করো। আগ্রহের বৈশিষ্ট্যগুলি বর্ণনা করো।

• ২০. আগ্রহ সৃষ্টিকারী উপাদানগুলি কী কী? শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষার্থীর আগ্রহের গুরুত্ব আলোচনা করো।

• ২১. ‘আগ্রহ হল সুপ্ত মনোযোগ’—ব্যাখ্যা করো। আগ্রহ সৃষ্টিতে শিক্ষকের ভূমিকা লেখো।

• ২২. প্রাচীন অনুবর্তনের ধারণাটি ব্যাখ্যা করো। প্রাচীন অনুবর্তন সংক্রান্ত প্যাভলভের পরীক্ষাটি বর্ণনা করো।

• ২৩. প্রাচীন ও সক্রিয় অনুবর্তনের মধ্যে পার্থক্যগুলি আলোচনা করো। শিক্ষাক্ষেত্রে অনুবর্তনের ভূমিকা লেখো।

• ২৪. সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্বটি আলোচনা করো। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের গুরুত্ব লেখো।

• ২৫. সক্রিয় অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতা লেখো।শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকা আলোচনা করো।

• ২৫. সক্রিয় অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। সক্রিয় অনুবর্তনের সীমাবদ্ধতা লেখো। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তনের ভূমিকা আলোচনা করো। (৩+৩+৪)

• ২৬. প্রাচীন অনুবর্তন ও সক্রিয় অনুবর্তনের মধ্যে পার্থক্য লেখো। (৫+৫)

• ২৭. থর্নডাইকের শিখনের সূত্রগুলিকে কয় ভাগে ভাগ করা যায় ও কী কী? থর্নডাইকের মুখ্য সূত্রগুলি লেখো। (৪+৬)

• ২৮. থর্নডাইকের প্রচেষ্টা ও ভুল সম্পর্কিত পরীক্ষাটি বর্ণনা করো। পাজল বক্স কী? (৮+২)

• ২৯. প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্বের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। এই তত্ত্বের ত্রুটিগুলি কী কী? (৮+২)

• ৩০. অন্তদৃষ্টিমূলক শিখন বলতে কি বোঝ? অর্ন্তদৃষ্টিমূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য লেখো। গেস্টাল্ট কথার অর্থ কী? (২+৬+২)

• ৩১. অন্তদৃষ্টিমূলক শিখন সম্পর্কিত কোহলারের শিম্পাঞ্জির পরীক্ষাটি বর্ণনা করো। অন্তদৃষ্টিমূলক শিখনের শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। (৭+৩)

• ৩২. প্রচেষ্টা ভুল তত্ত্ব ও অন্তদৃষ্টিমূলক শিখনের পরীক্ষার মধ্যে পার্থক্য নিরূপন করো। (৫+৫)

• ৩৩. উদ্ভাবনমূলক শিখনের আবিষ্কর্তা কে ছিলেন? ব্রুনারের তত্ত্বের পর্যায়গুলি লেখো। ব্রুনারের তত্ত্বের শিক্ষাগত প্রভাব লেখো। (১+৪+৫)

• ৩৪. আসুবেলের অর্থবহ শিখনের প্রকারভেদগুলি আলোচনা করো। আসুবেলের শিখনের তত্ত্বটির শিক্ষাগত তাৎপর্য আলোচনা করো। (৫+৫)

• ৩৫. ভাইগটস্কির সামাজিক নির্মিতিবাদ তত্ত্বের মূল নীতিগুলি আলোচনা করো। (১০)

• ৩৬. ভাইগটস্কির তত্ত্বে ব্যবহৃত ভাড়া বন্ধন বা স্ক্যাফোল্ডিং এবং নৈকট্য বিকাশের সীমা বা জোন অফ প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্ট এর ধারণাটি ব্যাখ্যা করো। (৫+৫)

• ৩৭. বান্দুরার সামাজিক শিখন তত্ত্বটি বর্ণনা করো। বান্দুরার তত্ত্বে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শিখনের পর্যায়গুলি লেখো। (৫+৫)

• ৩৮. বান্দুরার তত্ত্বের প্রয়োগ ও বান্দুরার তত্ত্ব প্রয়োগে শিক্ষকের ভূমিকা লেখো। (১০)

• ৩৯. বান্দুরার শিখন কৌশল বর্ণনা করো। (১০)

• ৪০. ব্রুনারের শিখন কৌশল বর্ণনা করো। (১০)

• ৪১. ভাইগটস্কির শিখন কৌশল বর্ণনা করো। (১০)

• ৪২. বুদ্ধি কাকে বলে? বুদ্ধির বৈশিষ্ট্য লেখো। বুদ্ধির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। (২+৪+৪)

• ৪৩. সাধারণ মানসিক ক্ষমতা কাকে বলে? স্পিয়ারম্যানের দ্বিউপাদান তত্ত্বটি আলোচনা করো। (২+৮)

• ৪৪. ক্ষমতা ও সামর্থ্য কাকে বলে? থার্স্টোনের দলগত উপাদান তত্ত্বটি আলোচনা করো। (২+৮)

• ৪৫. বুদ্ধির অভীক্ষা কী? বুদ্ধির শিক্ষাগত তাৎপর্য লেখো। (২+৮)

• ৪৬. সৃজনশীলতা বলতে কী বোঝ? এর বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো। (২+৮)

• ৪৭. বাচনিক ও অবাচনিক অভীক্ষার সাহায্যে কী ভাবে সৃজনশীলতার পরিমাপ করা যায়? শিক্ষাক্ষেত্রে সৃজনশীলতার ভূমিকা লেখো। (২+৮)

• ৪৮. শিক্ষা কীভাবে শিশুর ব্যক্তিসত্তা বিকাশে সাহায্য করে? ব্যক্তিসত্তা বিকাশে শিক্ষকের ভূমিকা লেখো। (৫+৫)

• ৪৯. ব্যক্তিত্ব কী? শিক্ষাক্ষেত্রে ব্যক্তিত্বের গুরুত্ব লেখো। (২+৮)

• ৫০. ক্যাটেলের ব্যক্তিত্বের সংলক্ষন তত্ত্বটি আলোচনা করো। (১০)

• ৫১. বুদ্ধিমত্তা (Intelligence) কী? বুদ্ধিমত্তার মৌলিক ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করো। (৬+৪)

• ৫২. সৃজনশীলতা (Creativity) বলতে কী বোঝ? সৃজনশীলতার প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করো। (৪+৬)

• ৫৩. ব্যক্তিত্ব (Personality) কী? শিখন প্রক্রিয়ায় ব্যক্তিত্বের ভূমিকা ব্যাখ্যা করো। (৪+৬)

• ৫৪. বুদ্ধি, সৃজনশীলতা ও ব্যক্তিত্বের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো। (১০)

• 

Group-D (10 Marks)

Unit II: Statistics in Education

A. Statistics in Education: Concept, Applications and Statistics Methods (Data, Frequency Distribution, Graphical Representations – Polygon & Histogram)

1. শিক্ষাক্ষেত্রে পরিসংখ্যান কী? এর প্রকৃতি ও গুরুত্ব বিশদ ভাবে আলোচনা করো। (৪+৬)

2. শিক্ষায় পরিসংখ্যানের ব্যবহারিক প্রবেশগুলি আলোচনা করো। (৬)

3. শিক্ষায় পরিসংখ্যানের ভূমিকা ব্যাখ্যা করো। (৬)

4. ডেটা (Data) কী? ডেটার প্রকারভেদ এবং শিক্ষায় এর গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো। (৩+৩+৪)

5. ফ্রিকোয়েন্সি ডিস্ট্রিবিউশন (Frequency Distribution) কীভাবে গঠন করা হয়? উদাহরণসহ আলোচনা করো। (৬+৪)

6. পরিসংখ্যানিক চিত্র উপস্থাপনার (Graphical Representation) বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যাখ্যা করো। (১০)

7. হিস্টোগ্রাম (Histogram) কীভাবে তৈরী হয়? এর শিক্ষাগত প্রয়োগ বিশ্লেষণ করো। (৬+৪)

8. ফ্রিকোয়েন্সি পলিগন (Frequency Polygon) তৈরীর ধাপ এবং ব্যবহারিক তাৎপর্য আলোচনা করো। (১০)

9. হিস্টোগ্রাম ও পলিগনের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করো। (৫+৫)

B. Measures of Central Tendency and Standard Deviation

(Concept, Application and Methods of Calculation)

10. কেন্দ্রীয় প্রবণতা (Measures of Central Tendency) কী? এর প্রকারভেদ ব্যাখ্যা করো। (৪+৬)
11. গড় (Mean) নির্ণয়ের পদ্ধতি ও এর শিক্ষাগত গুরুত্ব আলোচনা করো। (৬+৪)
12. মধ্যম (Median) ও মোড (Mode)-এর ধারণা ও প্রয়োগ ব্যাখ্যা করো। (৫+৫)
13. Mean, Median এবং Mode-এর মধ্যে সম্পর্ক আলোচনা করো। (১০)
14. সম্যক বিচ্যুতি (Standard Deviation) কী? এর গুরুত্ব ও গণনার পদ্ধতি ব্যাখ্যা করো। (৬+৪)
15. শিক্ষাক্ষেত্রে সম্যক বিচ্যুতির (Standard Deviation) প্রয়োগ ব্যাখ্যা করো। (১০)
16. Mean Deviation, Quartile Deviation ও Standard Deviation-এর তুলনামূলক আলোচনা করো। (১০)

C) Correlation: Concept, Types and Methods of Computing Correlation Co-efficient (Product Moment and Rank Difference)

17. সহ সম্পর্ক (Correlation) কী? এর অর্থ ও প্রয়োজনীয়তা আলোচনা করো। (4+4+2 = 10)

18. সহসম্পর্কের প্রকারভেদ (Type of Correlation) ব্যাখ্যা করো। (10)

19. প্রোডাক্ট মোমেন্ট পদ্ধতিতে (Product Moment Method) সহ সম্পর্ক নির্ণয়ের ধাপ ব্যাখ্যা করো। (10)

20. র‍্যাঙ্ক ডিফারেন্স পদ্ধতিতে (Rank Difference Method) সহ সম্পর্ক নির্ণয়ের ধাপ ব্যাখ্যা করো। (10)

21. প্রোডাক্ট মোমেন্ট ও র‍্যাঙ্ক ডিফারেন্স পদ্ধতির মধ্যে পার্থক্য আলোচনা করো। (5+5)

22. শিক্ষাক্ষেত্রে সহসম্পর্ক বিশ্লেষণের প্রয়োগ ও গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো। (5+5)

গাণিতিক সমস্যা (Mathematical Problems)

23. নিম্নলিখিত বন্টনটির গড় ও মধ্যমা নির্ণয় করো:

Score	35-39	40-44	45-49	50-54	55-59	60-64	65-69	70-74
Frequency	1	1	6	7	10	8	7	6

24. নিম্নলিখিত রাশিমালার ভূষিষ্ঠক (Mode) নির্ণয় করো:

Score	10-19	20-29	30-39	40-49	50-59	60-69	70-79
Frequency	4	7	10	15	5	2	3

25. নিম্নলিখিত স্কোরগুলির SD নির্ণয় করো:

Score	20-29	30-34	40-49	50-59	60-69
Frequency	1	2	3	6	1

26. নিম্নের তথ্যসারি থেকে র‍্যাঙ্ক পার্থক্য পদ্ধতিতে সহগতির সম্পর্ক নির্ণয় করো:

X	2	8	45	8	60	25	27	40	58	45
Y	8	27	45	27	20	29	19	16	26	41

27. নিচে দেওয়া স্কোরগুলি পরিসংখ্যা বিভাজন শ্রেণী (দৈর্ঘ্য ৫ ধরে) সাজিয়ে গড় (Mean), মধ্যমা (Median) ও ভূষিষ্ঠক (Mode) নির্ণয় করো:

85	77	63	79	84	66	77	74	80	77
83	86	65	71	78	78	79	80	74	72
75	35	70	73	88	69	74	74	69	78

28. বিদ্যালয়ের দশজন শিক্ষার্থীর গণিত ও ভৌতবিজ্ঞান বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বর দেওয়া আছে। Product Moment পদ্ধতির সাহায্যে সহগতির সহগাঙ্ক নির্ণয় করো:

ছাত্রের ক্রমিক সংখ্যা	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
গণিত	50	54	73	49	37	43	84	74	61	55
ভৌতবিজ্ঞান	52	87	81	77	51	75	91	91	72	89

29. সহগতি কাকে বলে? দশজন ছাত্রের বাংলা ও ইংরাজী বিষয়ের নম্বরের মধ্যে Rank Difference পদ্ধতির সাহায্যে সহগতির সহগাঙ্ক নির্ণয় করো। এই পদ্ধতির দুটি সুবিধা লেখো:

শিক্ষার্থী	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J
বাংলা	76	86	77	71	92	55	65	82	75	56
ইংরাজী	79	92	82	72	64	72	66	91	78	59

30. আদর্শ বিচ্যুতি কাকে বলে? আদর্শ বিচ্যুতি ও গড়ের মধ্যে পার্থক্য লেখো। নিচের রাশিগুলি থেকে SD নির্ণয় করো: 5, 4, 6, 8, 9

31. নিচের শ্রেণীবন্টনের মোড (Mode) নির্ণয় করো:

Score	12-14	15-17	18-20	21-23	24-26	27-29	30-32	33-35	36-38
f	2	3	6	4	7	12	6	2	1

31. নিম্নলিখিত স্কোরগুলিকে ৫ একক শ্রেণী প্রসারবিশিষ্ট একটি পরিসংখ্যা বিভাজনের তালিকাবদ্ধ করো। পরিসংখ্যা বিভাজনের প্রথম শ্রেণীটি ৪০ স্কোর দিয়ে শুরু করো ।

85	66	57	87	66	72	62	64	71	74
47	78	76	45	70	91	77	67	80	78
73	48	68	42	81	72	71	69	73	84
97	56	58	61	56	58	65	93	73	83
75	81	76	87	53	72	62	74	88	79

33. নিচের স্কোরগুলির SD বর্ণনা করো:

Score	40-44	45-49	50-54	55-59	60-64	65-69	70-74	75-79
f	5	7	10	15	12	8	2	1

34. সারিপার্থক্য পদ্ধতিতে নীচের দুটি চলরাশির সহগাঙ্ক নির্ণয় করো:

X	10	8	15	25	10	27	32	8	10	30
Y	35	15	10	15	20	25	30	12	8	25

35. কোনো বিদ্যালয়ে একাদশ শ্রেণির বার্ষিক পরীক্ষায় শিক্ষা বিজ্ঞান বিষয়ে ৫০ জন ছাত্রের স্কোরগুলিকে ৫ একক শ্রেণি ব্যবধানে বিন্যস্ত করো । স্কোরগুলি নিম্নলিখিত:

74	71	44	50	60	59	66	62	60	74
36	48	62	73	75	49	60	78	67	76
63	38	77	52	64	59	55	53	75	70
84	63	32	67	50	60	51	56	60	70
62	54	35	56	47	82	61	50	58	66