1. “And the former called the latter!”- Who are referred to here as ‘the former and the latter’?
2. Who is called ‘little prig’ and why?
PushPDF Contact us Privacy Policy

3/6/23, 11:44 AM PushPDF

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 2/7
3. How does the mountain make fun with the squirrel?
4. What according to the squirrel must be taken in together?
5. What is not a disgrace to the squirrel?
6. What does the squirrel not deny?

1. “And I think it no disgrace”- Why does the squirrel feel no disgrace?
2. Why is the mountain not half so spry?
3. Mention two qualities of the mountain?
4. “Talents differ, all is well and wisely put”- Explain the line.
5. What is a Fable?
6. What moral is suitable for the poem ‘Fable’?
The Passing Away of Bapu
Short & Explanatory

1. “There was an unnatural silence. It was as if time stood still for those minutes”- Why did the speaker think so?
2. What was the instant reaction of the common people after Gandhiji’s death?
3. Why did the people look like lost children?
4. What announcement calm people?
5. What did Padmasi suggest and why?

3/6/23, 11:44 AM PushPDF

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 3/7
1. Why has the walk been termed ‘agonizing’?
2. Describe the funeral procession of Gandhiji.
3. How did people pay their last respect to Bapu?
4. Why walking with Bapu ‘had a special meaning’?
5. What did the author realize as she moved forward?

1. Describe the immersion of Gandhiji’s mortal remains.
2. How did the author feel after coming back to Delhi?
3. Why did the author feel unprotected after Gandhiji’s death?
4. Why did the author say, ‘what if now Bapu is gone’?
5. Who according to the writer would rebuild the India that Bapu dreamt of?
My Own True Family
Short & Explanatory

1. Describe the appearance of the old lady in the oakwood.
2. What made the poet feel nervous?
3. Why did the old woman begin to cackle?
4. What did the poet mean by “I came twice awake”?
5. How was the poet blamed by the Tribe?

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 4/7
1. What was the promise the poet had to make?
2. What would happen if the poet failed to keep the promise?
3. What was it that altered the poet?
4. What did the poet realize after coming out of the oakwood?
5. “My walk was the walk of a human child, but my heart was a tree”- Explain
Our Runaway Kite
Short & Explanatory

1. Why did the narrator and Claude make the most of each other?
2. What did Claude and narrator not understand?
3. What used to puzzle Claude and the narrator?
4. Describe the weather on the Big Half Moon Island during Summer.
5. What game did Claude and Philippa play last summer?

1. How was the kite decorated?
2. How was a hole made in the kite?
3. How did they patch the kite up?
4. What was the condition of the narrator’s father after reading the letter?
5. What did Father find when he went back home year afterward?

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 5/7
1. Why did aunt Esther turn pale?
2. How did aunt Esther recognize the kite’s owner?
3. What did the narrator’s Father do after receiving the letter?
4. What was the role of the kite in fulfilling the wish of the narrator to have relations?
Madhyamik Writing Skill
Process Writing
Oral Re-hydration Solution
Building Construction
How to prepare Sanitizer in Home
How the mask is prepared

Biography
Moulana Abul Kalam Azad
Satyajit Roy
Swami Vivekananda

Paragraph Writing
Benefit of Early Morning Exercise
Global Warming
Importance of Sports & Games
Book Fair
Use and Misuse of Mobile Phone

3/6/23, 11:44 AM PushPDF

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 6/7
Casual Letter
Write a letter to your friend telling him/her about disadvantage of Mobile Games
Write a letter to your friend advising him/her to visit the library regularly.
A letter to your friend regarding a visit to a place of historical interest.
Letter to your friend regarding advantage and disadvantage of online classes

Formal Letter
Write a letter to the editor about the disturbances caused by the thoughtless use of loudspeakers.
Write a letter to the editor about reckless driving of public vehicles.
Write a letter to the WBSEDCL about unnatural electric bill of your house.
Write a letter to the OC of local police station regarding loss of your Bi-cycle
You have been selected for the Bengal, Under-17 football team. Write an application to the
Headmistress/ Headmaster of your school seeking permission from her/him so that you can attend
the trial camp.
A letter to the editor of a newspaper regarding high price of essential commodities

Story Writing
The Soldier in Desolate Island
The Shepherd and The Wolf
A Foolish Dog was crossing a bridge over a stream……

Notice Writing
Inter School District Sports Competition

3/6/23, 11:44 AM PushPDF

https://pushpdf.indialivedaily.com/?p=1 7/7

Inter School Quiz / Music Competition
Opening Library in your locality
Blood Donation Camp
Garbage Cleaning Operation in School
Write a notice informing the students about a historical tour from school
Tree Plantation Programme in School
Distribution of free Text Books
Distribution of Mask and Sanitizer
What to do and not to do after re-opening school

 ©kamaleshforeducation.in(2023)

পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক বাংলা প্রশ্নের বিবরণ ২০২৫ :

 পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক বাংলা প্রশ্নের বিবরণ ২০২৫ : 

The total marks for Madhyamik Class 10th Bengali 2025 Examination will 100, out of which 90 marks for the written exam and 10 marks for viva voce. The question pattern and Marks distribution of the Madhyamik Bengali question paper are given below.

বাংলা গল্প – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

জ্ঞানচক্ষু

বহুরূপী

পথের দাবী

নদীর বিদ্রোহ

অদল বদল

বাংলা কবিতা – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

অসুখী একজন

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি

আফ্রিকা 

অভিষেক  

প্রলয়োল্লাস 

অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান

সিন্ধুতীরে 

বাংলা প্রবন্ধ – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

 হারিয়ে যাওয়া কালি কলম  

বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান 

বাংলা নাটক – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

 সিরাজদ্দৌলা 

বাংলা সহায়ক পাঠ – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

 কোনি 

বাংলা ব্যাকরণ – মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন ২০২৫ :

 বাংলা ব্যাকরণ  

  বঙ্গানুবাদ

  রচনা

জ্ঞানচক্ষু
রচনাধর্মী প্রশ্ন

1. “কিন্তু নতুন মেসোকে দেখে জ্ঞানচক্ষু খুলে গেল তপনের”-কীভাবে তপনের প্রথম জ্ঞানচক্ষু খুলেছিল? তার সত্যিকারের জ্ঞানচক্ষু খুলেছিল
কীভাবে?
2. “পৃথিপৃ বীতে এমন অলৌকিক ঘটনাও ঘটে?”- ‘অলৌকিক বিষয়টি কী তা ব্যাখ্যা করো। এক্ষেত্রে বক্তার আশাবাদ কীভাবে ধরা পড়েছে তা
লেখো?
3. “আজ যেন তার জীবনে সবচেয়ে দুঃ খের দিন”- ‘তার’ বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে? ‘আজ’ বলতে কোন দিনটির কথা বলা হয়েছে? সেটি
কী কারণে বক্তার কাছে সবচেয়ে দুঃ খের দিন?
ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. “সারা বাড়িতে শোরগোল পড়ে যায়”-সারা বাড়িতে শোরগোল পড়ে জাওয়ের কারণ কী?
2. “যে ভয়ংকর আহ্লাদটা হবার কথা, সে আহ্লাদ খুঁজেখুঁ পায় না”- “আহ্লাদ’ হবার কথা কেন? আহ্লাদ খুঁজেখুঁ না পাওয়ার কারণ কী?
3. “নিজের পাকা হাতের কলমে”- কার পাকা হাত? পাকা হাতের কলমে তিনি কী করেছিলেন?
4. “গভীর ভাবে সংকল্প করে তপন”- তপন কী সংকল্প করে? তার এরূপ সংকল্পের কারণ কী?
5. ” তার চেয়ে দুঃ খের কিছু নেই’ তার থেকে অপমানের”- কে, কোন ঘটনায়, কেন এই সিদ্ধান্তে পৌছেছিল?

বহুরূপী
রচনাধর্মী প্রশ্ন 

1. ‘বহুরূপী’ গল্পে হরিদা বহুরূপী হিসাবে কতখানি সফল ছিলেন, তা তার ছদ্মবেশ বিশ্লেষণ করে আলোচনা করো।
2. জগদীশবাবুর বাড়ি হরিদা বিরাগী ছদ্মবেশে যাওয়ার পর যে ঘটনা ঘটেছিল তা বর্ণনার্ণ করো।
3. “অদৃষ্ট কখনও হরিদার এই ভুল ক্ষমা করবে না”- হরিদা কী ভুল করেছিলেন? অদৃষ্ট ক্ষমা না করার পরিণাম কী?
ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. ‘সে ভয়ানক দুর্লভর্ল জিনিস’- কোন জিনিসের কথা বলা হয়েছে?
2. “গল্প শুনে খুব গম্ভীর হয়ে গেলেন হরিদা”- কোন গল্প শুনে হরিদা গম্ভীর হয়ে গিয়েছিলেন?
3. ‘বাসের দ্রাইভার কাশিনাথ ধমক দেয়”- কাকে কাশিনাথ ধমক দিয়েছিল? ধমক দেয়ার কারণ কী?
4. হরিদা পুলিশ সেজে কোথায় দাঁড়িদাঁ য়েছিলেন? তিনি কীভাবে মাস্টার মশায়কে বোকা বানিয়েছিলেন?
5. “এবার মারি তো হাতি, লুঠি তো ভাণ্ডার”- এ কথা কে কাকে বলেছে? এমন মন্তব্যের কারণ কী?
6. ‘আপনি কি ভগবানের চেয়েও বড়ো?’ কাকে কেন একথা বলা হয়েছে?

পথের দাবী
রচনাধর্মী প্রশ্ন

1. ‘পথের দাবী’ রচনাংশ অবলম্বনে অপূর্ব চর্ব রিত্রটি আলোচনা করো।
2. “বাবুটির স্বাস্হ্য গেছে, কিন্তু শখ ষোলো আনাই বজায় আছে।”- বাবুটি কে? তার সাজ সজ্জার পরিচয় দাও।
3. “বাবুজি, এসব কথা বলার দুঃ খ আছে”- বক্তা কে? কোন কথা বলার দুঃ খ আছে?
ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. “বুড়ো মানুষের কথাটা শুনো”- প্রসঙ্গ সহ উক্তিটির ব্যাখ্যা লেখো।
2. “ক্রিশ্চান মেয়েটির কৃপায় টাকা কড়ি ছাড়া আর সমস্ত কিছু বাঁচিবাঁ য়াছে”- মেয়েটি কীভাবে সব বাঁচিবাঁ য়েছে?
3. “কিন্তু বুনো হাঁসহাঁ ধরাই যে এদের কাজ”- বক্তা কে? ‘এদের কাজ’ বলতে কাদের কথা বলা হয়েছে এবং কেনো?
4. “বাবি একদিন এঁরএঁ চাকরি করে দিয়েছিলেন” – বক্তা কে? কার বাবা কাকে কী চাকরি করে দিয়েছিলেন?

5. ‘মনে হলে দুঃ খে লজ্জায় ঘৃণা ঘৃ য় নিজেই যেন মাটির সঙ্গে মিশিয়া যাই’- উক্তিটির তাৎপর্য লের্য খো।

অসুখী একজন
রচনাধর্মী প্রশ্ন

1. ” সেখানে ছিল শহর/সেখানে ছড়িয়ে রইল কাঠ কয়লা” – ‘অসুখী একজন’ কবিতা অবলম্বনে শহরের এই পরিণতি কীভাবে হল লেখো।
2. ‘আর সেই মেয়েটির অপেক্ষায়’ – অপেক্ষারত সেই মেয়েটির মধ্য দিয়ে কব স্বদেশপ্রেম তথা মানবপ্রেমের যে শ্বাশ্বতরূপ তুলে ধরেছেন তা
আলোচনা করো।
ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. “সে জানত না আমি আর কখনো ফিরে আসবো না।” – ‘আমি আর কখনো ফিরে আসবো না’ বলার কারণ কী?
2. “শিশু আর বাড়িরা খুন হলো” – ‘শিশু’ ও ‘বাড়িরা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? তারা কেন খুন হল?
3. ‘সব চূর্ণ হর্ণ য়ে গেল’- কী কী চূর্ণ হর্ণ য়ে গেল? কেন চুর্ণ হর্ণ য়ে গেল?
4. ‘সেই মেয়েটি আমার অপেক্ষায়’ – মেয়েটি কেন অপেক্ষায় ছিল? তার অপেক্ষার কি অবসান ঘটবে বলে তোমার মনে হয়?

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি
রচনাধর্মী প্রশ্ন

1. ‘আয় আরো বেঁধেবেঁ বেঁধেবেঁ থাকি’ কবিতায় কবির সমাজ চেতনার পরিচয় দাও। / বিষয়বস্তু।
2. ‘আয় আরো বেঁধেবেঁ বেঁধেবেঁ থাকি’ – কবি কাদের বেঁধেবেঁ বেঁধেবেঁ থাকতে বলেছেন? কবি কেন বেঁধেবেঁ বেঁধেবেঁ থাকার প্রয়োজনীয়তা বোধ করেন?

ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. ‘আমাদের ইতিহাস নেই’ – কে, কেন একথা বলেছেন?

2. ‘আমাদের মাথায় বোমারু’ – বোমারু বলতে কী বোঝা্নো হয়েছে? আমাদের মাথায় বোমারু কেন?

আফ্রিকা
রচনাধর্মী প্রশ্ন
1. “হায় ছায়াবৃতা বৃ ”- ‘ছায়াবৃতা বৃ বলার কারণ কী? তার সম্পর্কে কবি কী বলেছেন তা সংক্ষেপে লেখো।
2. ‘এসো যুগান্তরের কবি’ – ‘যুগান্তরের কবি’ কথাটি কী অর্থে ব্য র্থে বহৃত হয়েছে? যুগান্তরের কবিকে কোথায় দাঁড়া দাঁ তে অনুরোধ করা হয়েছে?
তাকে কী বলতে অনুরোধ করা হয়েছে এবং কেন?
3. “চিরচিহ্ন দিয়ে গেল তোমার অপমানিত ইতিহাসে”- ‘তোমার’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? তার ‘অপমানিত ইতিহাস’এর সংক্ষিপ্ত পরিচয়
দাও।
ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. ‘মন্ত্র জাগাচ্ছিল,’- কে কার মধ্যে এই মন্ত্র জাগাচ্ছিল? এই মন্তের তাৎপর্য কী ?
2. “হায় ছায়াবৃতা বৃ ” – ‘ছায়াবৃতা বৃ ’ বলার কারণ কী? তার সম্পর্কে কবি কী বলেছেন?
3. “নগ্ন করল আপন নির্লজ্জর্ল অমানুষতা।” – এই উক্তির কারণ কী?

অভিষেক
রচনাধর্মী প্রশ্ন
1. ‘অভিষেক’ কাব্যাংশে ইন্দ্রজিৎ চরিত্রের পরিচয় দাও।
2. ‘অভিষেক’ কবিতায় কার কোন পদে অভিষেক হয়েছিল? কেন তাঁরতাঁ এই অভিষেক?
3. “নমি পুত্র পিতার চরণে করজোড়ে কহিলা” – পিতা ও পুত্রের পরিচয় দাও। পিতা ও পুত্রের কথোপকথন নিজের ভাষায় লেখো।

ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন

 1. ‘আর একবার পিতঃ দেহ আজ্ঞা মোরে,’ – কোন আদেশের কথা বলা হয়েছে? উক্তিটির তাৎপর্য লের্য খো।

2. ‘জিজ্ঞাসিলা মহাবাহু বিস্ময় মানিয়া’ – কাকে মহাবাহু বলা হয়েছে? তার বিস্ময়ের কারণ কী?
3. “ধিক মোরে।” – ‘মোরে বলতে কাকে বোঝানো হয়েছে? কেন তিনি নিজেকে ধিক্কার জানিয়েছেন?
4. ‘এ মায়া পিতঃ বুঝিতে না পারি’ – কোন মায়া কে কেন বুঝতে পারছে না?
5. ‘হায়, বিধি বাম মম প্রতি।’ – বক্তা কে? তিনি এমন কথা বলেছেন কেন?
6. ‘তুমি/ রাক্ষস কুল ভরসা’ – তাকে রাক্ষস কুল ভরসা বলা হয়েছে কেন?

প্রলয়োল্লাস
রচনাধর্মী প্রশ্ন
1. ‘প্রলয়োল্লাস’ কবিতায় সমকালীন ভারতবর্ষেরর্ষে পটভূমিকায় কবি নজরুল ইসলামের যে প্রতিবাদ ধ্বনিত হয়েছে তা নিজের ভাষায় লেখো।
2. ‘প্রলয়োল্লাস’ কবিতার উৎস নির্ণয়র্ণ করো। কারা, কেনো প্রলয়োল্লাসে মেতে উঠেছে তা নিজের ভাষায় লেখো।

ব্যাখ্যাভিত্তিক প্রশ্ন
1. “তোরা সব জয়ধ্বনি কর”- ‘তোরা’ কারা? কবি তাদের জয়ধ্বনি করতে বলেছেন কেন?
2. ‘প্রদীপ তুলে ধর’ – কবি কাদের কেন প্রদীপ তুলে ধরতে বলেছেন?
3. “আসছে নবীন জীবনহারা অসুন্দরকে করতে ছেদন”- তাৎপর্য লের্য খো।
4. ‘ওরে ওই স্তব্ধ চরাচর’ – এখানে স্তব্ধ চরাচর বলতে কী বোঝানো হয়েছে? চরাচর কেন স্তব্ধ রয়েছে?

প্রবন্ধ
হারিয়ে যাওয়া কালি কলম
রচনাধর্মী প্রশ্ন

 1. ‘আমরা কালিও তৈরী করতাম নিজেরাই’ – কারা কালি তৈরি করতেন? তাঁরা তাঁ কীভাবে কালি তৈরী করতেন?

2. ‘আমার মনে পড়ে প্রথম ফাউন্টেন কেনার কথা’ – ফাউন্টেন কী? তাঁরতাঁ ফাউন্টেন কেনার ঘটনাটি সংক্ষেপে বিবৃতবৃ করো।
3. ‘ফাউন্টেন পেন’ বাংলায় কী নামে পরিচিত? ফাউন্টেন পেনের জন্মের ইতিহাস লেখো।
4. “কলমকে বলা হয় তলোয়ারের চেয়েও শক্তিধর” – বিষয়টি ব্যাখ্যা করো।

নাটক
সিরাজদ্দৌলা
রচনাধর্মী প্রশ্ন (প্রশ্নমান-০৪)
1. ‘সিরাজদ্দৌলা” নাট্যাংশ অবলম্বনে সিরাজের চরিত্র বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।
2. ‘সিরাজদ্দৌলা” নাট্যাংশ অবলম্বনে ঘসেটি বেগমের চরিত্র বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।
3. “মুন্সিজি, এই পত্রের মর্ম সর্ম ভাসদ দের বুঝিয়ে দিন”- কে কাকে পত্র লিখেছিলেন? এই পত্রে কী লেখা ছিল?
4. “তোমাদের কাছে আমি লজ্জিত”- বক্তা কে? তাঁরতাঁ এই লজ্জার কারণ কী?
5. “বাংলার এই দুর্দিনে আমাকে ত্যাগ করবেন না”- কাদের উদ্দেশ্যে এ কথা বলা হয়েছে? কোন দুর্দিনের জন্য তাঁরতাঁ এই আবেদন?
6. “আছে শুধুপ্রিতিহিংসা”- বক্তব্যটির সাপেক্ষে এই প্রতিহিংসার স্বরূপ নিজের ভাষায় আলোচনা করো।

 ©kamaleshforeducation.in(2023)

Home

Geography (H.S. 12)

জীববৈচিত্র্য কাকে বলে ? জীববৈচিত্র্যের বৈশিষ্ট্য লিখো।

জীববৈচিত্র্য বলতে কী বােঝ? এর প্রধান বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।

Estimated read time: 1 min

জীববৈচিত্র্য : Bio (জীবন বা প্রাণ) এবং Diversity (বৈচিত্র্য বা বিভিন্নতা) এই দুটি শব্দ যুক্ত হয়ে ইংরেজি শব্দ Biodisversity কথাটির উৎপত্তি, যার অর্থ হল জীববৈচিত্র্য।

কোন নির্দিষ্ট সময়ে ও নির্দিষ্ট অঞ্চলে জিন, প্রজাতি ও বাস্তুতান্ত্রিক বৈচিত্র্য অনুযায়ী উপস্থিত উদ্ভিদ, প্রাণী ও অনুবীক্ষণিক জীবসমূহের যে বৈষম্য ও বিভিন্নতা থাকে এবং স্থান ও সময়ের সাথে জীবকুলের বৈশিষ্ট্যপরিবর্তন ঘটে, তাকে জীববৈচিত্র্য বলে।

জীববৈচিত্র্যের বৈশিষ্ট্য : জীববৈচিত্র্যের কিছু বিশেষ বৈশিষ্ট্য রয়েছে। যেগুলি হল –

(i)  বাস্তুতন্ত্রের বিভিন্নতা : প্রাকৃতিক পরিবেশের মধ্যে বিভিন্ন ধরনের বাস্তুতন্ত্রের বহুরুপতা হল জীববৈচিত্র্যের মূল উৎস।

(ii) জীবগোষ্টির পার্থক্যের সহাবস্থান : উদ্ভিদগোষ্টি, প্রাণীগোষ্টি ও ক্ষুদ্র জীবগোষ্টির ধারণগত ও প্রকারগত পার্থক্যের সহাবস্থান জীববৈচিত্র্য লক্ষ্য করা যায়।

(iii) সর্বদা পরিবর্তনশীল : সময়ের সাথে সাথে ক্রমাগত জীববৈচিত্র্যও পরিবর্তন হতে থাকে। অর্থাৎ জীববৈচিত্র্য সর্বদা পরিবর্তনশীল।

(iv) জীববৈচিত্র্যের অসম বন্টন : পৃথিবীর সব স্থানে জীববৈচিত্র্যের বন্টন সমান দেখা যায় না। যেমন – মেরু অঞ্চলের তুলনায় ক্রান্তীয় অঞ্চলে, শুষ্ক অঞ্চলের চেয়ে আদ্র অঞ্চলে, উচু অঞ্চল থেকে নিচু অঞ্চলে, বেশি ঋতুবৈচিত্র্য সম্পন্ন এলাকার তুলনায় কম ঋতুবৈচিত্র্য এলাকায় জীববৈচিত্র্য বেশি দেখা যায়।

(v) অন্যান্য বৈশিষ্ট্য : উপরিক্ত অংশে আলোচিত বৈশিষ্ট্য গুলি ছাড়াও, সব প্রজাতির সক্রিয় ভূমিকা, এক বা তার বেশি প্রজাতি বা বাস্তুতন্ত্র প্রভৃতি বৈশিষ্ট্য উল্লেখযোগ্য।

Home

Geography (H.S. 12)

জীববৈচিত্র্য বিনাশের কারণ আলোচনা করো।

জীববৈচিত্র্য বিলুপ্তির প্রধান কারণগুলি লেখাে।

Estimated read time: 2 min

জীববৈচিত্র্য বিনাশের কারণ : অতীতের সময়কালে সাধারণত প্রাকৃতিক কারণে জীব প্রজাতির অবলুপ্তি ঘটলে বর্তমানে মানুষসৃষ্ট কিছু কারণে জীববৈচিত্র্যের অবক্ষয় চরম পর্যায় ধারণ করেছে। জীববৈচিত্র্য বিনাশের কারণকে দুটি ভাগে ভাগ করে নিন্মে আলোচনা করা হল –

(A)  প্রাকৃতিক কারণ : জীববৈচিত্র্য বিনাশের যেসব প্রাকৃতিক কারণ বর্তমান সেগুলি নিন্মরূপ আলোচনা করা হল  –

(i) জলবায়ু পরিবর্তন : বিভিন্ন যুগে শুধুমাত্র জলবায়ু এর পরিবর্তন ঘটার ফলে বিভিন্ন প্রজাতির বিনাশ ঘটেছে। যেমন – মেসোজোয়িক যুগের ডাইনোসোর, বহু উদ্ভিদ ও প্রাণী হিমযুগের অবির্ভাবের কারণে খাদ্যের অভাবে অবলুপ্ত হয়। আবার, ভূমণ্ডলের উষ্ণতার বৃদ্ধির ফলে বহু উদ্ভিদ ও প্রাণী পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্য রেখে বিকাশ সাধন না করতে পারায় তাদের অবলুপ্তি ঘটে। যেমন – ইতিমধ্যে ম্যমথ, ম্যাসটডন ইত্যাদি বৃহৎ স্তন্যপায়ী প্রাণী উষ্ণ জলবায়ুর আগমনের ফলে বিলুপ্ত হয়।

(ii) প্রাকৃতিক বিপর্যয় : ক্রমাগত বিভিন্ন প্রাকৃতিক বিপর্যয় গুলির কারণে জীববৈচিত্র্যের অবক্ষয় ঘটছে। যেমন –

(ক) অগ্নুৎপাত, ভূমিকম্প ও সুনামির আঘাতে বহু উদ্ভিদ ও প্রাণী প্রজাতি ধ্বংস হয় বা বিলুপ্তি ঘটে।

(খ) প্রবল ঘূর্ণিঝড়ের কারণে উপকূলবর্তী স্থানে জীববৈচিত্র্যের ওপর বিরূপ প্রভাব পড়ে।

(গ) পার্বত্য অঞ্চলে ভূমিকম্প ঘটার কারণে বহু উদ্ভিদ ও প্রাণী চাপা পড়ে যায়। যার ফলে বিস্তীর্ণ এলাকা জুড়ে জীববৈচিত্র্যের ভারসাম্যের বিঘ্ন ঘটে দেখা যায়।

(ঘ) ঘন ঘন বন্যা, খরা ও মহামারী জনিত রোগের প্রকোপে বিস্তীর্ণ অঞ্চলে জীবগোষ্টি বিলুপ্ত হয়।

(ঙ) হটাৎ করে অরণ্যে দাবানল এর সৃষ্টি হলে অসংখ্য গাছপালা ও বন্যপ্রাণীকে পুড়িয়ে ফেলে সেই দাবানল। যার ফলে এক বিস্তীর্ণ এলাকার জীববৈচিত্র্যের বিনাশ ঘটে থাকে।

উপরিক্ত কারণগুলি ছাড়াও, মহিসঞ্চারণ, মরুগ্রাস, ধূমকেতু প্রভৃতি কারণ জীববৈচিত্র্য বিনাশের অন্যতম প্রাকৃতিক কারণ।

(A) মানুষসৃষ্ট কারণ : জীববৈচিত্র্য বিনাশের মানুষসৃষ্ট কারণ গুলি নিচে আলোচনা করা হল –

(i) আবাসস্থলের সংকোচন, অবনমন ও বিভাজন : কোন জীবের স্থানীয় পরিবেশকে সাধারণত ওই জীবের বাস্তুক্ষেত্র বা বাসস্থান বলা হয়। আর কোন কারণে পরিবেশের পরিবর্তন ঘটলে বাসস্থানের সংকোচন ঘটে। আবার, আধুনিককালে কৃষিকাজ, শিল্পস্থাপন রাস্তাঘাট ও বসতি নির্মাণ প্রভৃতি উন্নয়ন প্রকল্প রূপায়্নের জীববৈচিত্র্য সমৃদ্ধ অঞ্চলগুলি সংকুচিত হওয়ায় ও পরস্পর থেকে খাদ্যসংকট ও প্রজাতির মধ্যে প্রতিযোগিতা শুরু হয়। আর যার ফলে দুর্বল প্রজাতিগুলি অবলুপ্ত হয়।

(ii) অতি শিকার ও চোরা শিকার : বাণিজ্যিক উদ্দেশ্যে হাতির দাঁত, চামড়া, লোম, পশম, শিং, মাংস ইত্যাদি অতি দুশপ্রাপ্য পশুজ উপকরন সংগ্রহের জন্য প্রাণী বা বন্য প্রাণীর অতি শিকার ও চোর শিকার করার কারণে ক্রমাগত বিভিন্ন বন্য প্রাণী প্রায় লুপ্ত হচ্ছে।

(iii) বৃক্ষচ্ছেদন : ব্যপক মাত্রায় বৃক্ষছেদন করার ফলে বিভিন্ন বন্য প্রাণীর আবাসস্থল ধ্বংস হয়। আবার কোন কোন ক্ষেত্রে বিভিন্ন গাছ বিভিন্ন প্রাণীর আবাসস্থল। আর সেইসব গাছ ক্রমাগত কাটার ফলে বিশেষ বিশেষ প্রজাতি বিলুপ্তির পথে এগিয়ে যাচ্ছে।

(iv) অতিমাত্রায় পশুপালন : বিশ্বব্যাপী ক্রমাগত কৃষিকাজের বিস্তার লাভ করায় পশুপালনক্ষেত্রে বহুলাংশে হ্রাস পেয়েছে। তাই পশুপালকেরা প্রায়শই অরণ্য অঞ্চলে প্রবেশ করে এবং পশুচারণ করতে থাকে। আর যার ফলে ছোট গাছ, চারাগাছ, গুল্ম জাতীয় উদ্ভিদ নষ্ট হওয়ায় জীববৈচিত্র্যের অবক্ষয় ঘটেছে।

(v) অন্যান্য কারণ : উপরিক্ত মানুষসৃষ্ট কারণ গুলি ছাড়াও, সুযোগ সন্ধানী প্রজাতি, আগুন্তুক প্রজাতির অনুপ্রবেশ, ছদ্ম প্রভাব, পরিবেশ দূষণ প্রভৃতি মানুষসৃষ্ট কারণএর ফলে জীববৈচিত্র্যের অবক্ষয় লক্ষ্য করা যায়।

ছত্রিশগড়ের খনিজ সম্পদের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।

ছত্রিশগড়ের খনিজ সম্পদ সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো।

Estimated read time: 1 min

ছত্রিশগড়ের খনিজ সম্পদ : ছত্রিশগড় ভূতাত্বিক গঠনের কারণে বিভিন্ন খনিজ দ্রব্য ও ব্যবহারিক শিলা দ্বারা সমৃদ্ধ এবং খনিজ সম্পদ উত্তোলন ও সঞ্চয়ের ক্ষেত্রে ভারতের রাজ্যগুলির মধ্যে দ্বিতীয় স্থান অধিকার করে। এখানে প্রচুর পরিমাণে কয়লা ও আকরিক লোহা পাওয়া যায়। এছাড়াও ডলোমাইট, চুনাপাথর, বক্সাইড প্রভৃতি যথেষ্ট পরিমাণে এবং সোনা, হীরা, গরনেট প্রভৃতি খনিজ দ্রব্য পাওয়া যায়। ছত্রিশগড়ের খনিজ সম্পদ গুলি সম্পর্কে নিন্মে আলোচনা করা হল –

(i) আকরিক লোহা : আকরিক লোহা উৎপাদনে বর্তমানে এই রাজ্য দ্বিতীয় স্থান অধিকার করেছে। এই রাজ্যে দুর্গ জেলার দাল্লিরাজহারা এবং বস্তার জেলায় দুর্গম পার্বত্য অঞ্চলে আকরিক লোহা খনি অধিক পরিমাণে লক্ষ্য করা যায়। এদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল – বাইলাডিলা, রায়গড়, সরসুজা প্রভৃতি লৌহ খনি।

(ii) কয়লা : কয়লা উত্তোলনে ছত্রিশগড় রাজ্য ২০১৭ – ২০১৮ সালে প্রথম স্থান অধিকার করলেও বর্তমানে দ্বিতীয় স্থান অধিকার করে। এই রাজ্যের প্রধান কয়লাখনির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল – কোরবা, সরগুজা, কোরিয়া, তাতাপানি প্রভৃতি।

(iii) বক্সাইট : এই রাজ্য বক্সাইট উত্তোলনে চতুর্থ স্থান অধিকার করে। বিলাসপুরের মৈকাল পর্বত, সরগুজা, অমরকন্টক ও দুর্গ জেলায় বক্সাইট উত্তোলন হয়।

(iv) চুনাপাথর : রাজ্যটি চুনাপাথর উত্তোলনে চতুর্থ স্থান অধিকার করে থাকে। চুনাপাথর উত্তোলন যুক্ত এলাকাগুলির মধ্যে রায়গড়, বিলাসপুর, দুর্গ জেলা উল্লেখযোগ্য।

উপরিক্ত খনিজ সম্পদ গুলি ছাড়াও, টিন, লোহা, সোনা, হীরা প্রভৃতি সম্পদ উত্তোলন হয়ে থাকে এই রাজ্যে।

হলদিয়া বন্দর গড়ে ওঠার কারণগুলি আলোচনা করো।

Estimated read time: 1 min

হলদিয়া বন্দর গড়ে ওঠার কারণ সমূহ : কলকাতা থেকে প্রায় ৯৬ কিমি দূরে দক্ষিণ হুগলি ও হলদি নদীর সংযোগস্থলে কলকাতা বন্দরের সহযোগী ও পরিপূরক বন্দর রূপে হলদিয়া বন্দরের উৎপত্তি। ১৯৭৭ সাল থেকে এই বন্দরটির নির্মাণ কাজ শুরু হয়। হলদিয়া বন্দর গড়ে ওঠার পিছনে প্রধান কারণগুলি সম্পর্কে নিন্মে আলোচনা করা হল –

(i) বাঁক হীন নদীপথ : কলকাতা বন্দরে প্রবেশ করতে হলে অসংখ্য বাঁক অতিক্রম করে জাহাজগুলিকে প্রবেশ করতে হয়। সেই তুলনায় হলদিয়া বন্দরের নদী পথে বাঁক আপেক্ষিক ভাবে কম থাকায় জাহাজের যাওয়ার পথ সুগম্য হয়।

(ii) স্বল্প সংখ্যক বালুচর : কলকাতা বন্দরে কোন জাহাজকে প্রবেশ করার ক্ষেত্রে ১৫ টি নদী চর অতিক্রম করতে হয়। সেই তুলনায় হলদিয়া বন্দরের পথে মাত্র তিনটি নদী চর অতিক্রম করতে হয়।

(iii) হুগলি নদীর গভীরতা : হলদিয়া বন্দরের কাছে হুগলি নদীর গভীরতা ১০-৩০ মিটার। এর ফলে জাহাজের চলাচল সুবিধাজনক হয়, যেখানে কলকাতা বন্দরের কাছে হুগলি নদীতে গভীরতা কম থাকে।

(iv) উন্নত পশ্চাৎভূমি : কলকাতা বন্দরের সহযোগী হিসাবে হলদিয়া বন্দর উন্নত পশ্চাৎভূমিতে পরিণত হয়েছে। এর মাধ্যমে উত্তর-পূর্ব ভারতে বিভিন্ন দ্রব্য সামগ্রী আমদানি ও রপ্তানিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

(v) সরকারী সহযোগিতা : হলদিয়া বন্দরের বিস্তারের ক্ষেত্রে সরকার বিভিন্ন অনুদান প্রদান করায় এবং সরকারী নীতির প্রয়োগ করায় হলদিয়া বন্দর গড়ে উঠেছে।

(vi) অন্যান্য কারণ : উপরিক্ত কারণগুলি ছাড়াও, উন্নত পরিবহন ব্যবস্থা, বন্দর কেন্দ্রিক শিল্পাঅঞ্চল, আধুনিক ব্যবস্থা প্রভৃতি হলদিয়া বন্দর গড়ে ওঠার পিছনে অন্যতম কারণ।

ম্যানগ্রোভ উদ্ভিদের অভিযোজনগত বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।

ম্যানগ্রোভ অরণ্যের অভিযোজনগত বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?

Estimated read time: 1 min

ম্যানগ্রোভ অরণ্য : সমুদ্র তীরবর্তী লবণাক্ত উপকূল অঞ্চলে যে সমস্থ উদ্ভিদের অরণ্য লক্ষ্য করা যায়, তাকে ম্যানগ্রোভ অরণ্য বলে। এই অরণ্যের উদ্ভিদ নিজেদের অস্তিত্ব টিকিয়ে রাখার জন্য কিছু শারীরবৃত্তীয় কার্যাবলীর পরিচলনার জন্য অভিযোজন ঘটায়। ম্যানগ্রোভ অঞ্চলের প্রধান বৃক্ষ গুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল – সুন্দরী, গরান, গেওয়া, হোগলা, গোলপাতা প্রভৃতি।

ম্যানগ্রোভ অরণ্যের অভিযোজনগত বৈশিষ্ট্য : ম্যানগ্রোভ অরণ্যের উদ্ভিদগুলির  অভিযোজনগত বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে নিন্মে আলোচনা করা হল –

(i) শ্বাসমূল : ম্যানগ্রোভ উদ্ভিদ লবণাক্ত জলাভূমিতে জন্মানোয় মৃত্তিকায় অক্সিজেনের অভাব লক্ষ্য করা যায়, ফলে উদ্ভিদের প্রয়োজনীয় অক্সিজেন সংগ্রহ করার জন্য অভিকর্ষজ শক্তির বিপরীতে মৃত্তিকা ভেদ করে কিছু মূল ভূপৃষ্টের বাইরে বেরিয়ে আসে, এই ধরনের মূলকে শ্বাসমূল বলে। এই মূলের মাথা ছোট ছিদ্র যুক্ত হয়ে থাকে।

(ii) ঠেসমূল : সমুদ্র উপকূলবর্তী অঞ্চলে জন্মানোয় সমুদ্রতরঙ্গের আঘাতে গাছগুলি সোজাভাবে দাড়িয়ে থাকতে পারে না। এই কারণে গাছের শাখা থেকে কিছু ঝুলের মতো মূল বেরিয়ে মাটির সাথে যুক্ত হয় এবং গাছকে সোজা ভাবে দাড়িয়ে থাকতে সাহায্য করে। এই ধরনের মূলকে ঠেসমূল বলে।

(iii) জরায়ুজ অঙ্কুরোদম : ম্যানগ্রোভ উদ্ভিদের বংশ বিস্তার বজায় রাখার জন্য জরায়ুজ অঙ্কুরোদম লক্ষ্য করা যায়। লবনাক্ত মৃত্তিকাতে বা ভূমিতে বীজ পড়লে তা নষ্ট হয়ে যায় এবং বীজটি নিজ ক্রিয়া সম্পাদন করতে পারে না। তাই গাছে থাকা অবস্থায় বীজ গুলি থেকে অঙ্কুরোদম ঘটে থাকে, আর একেই জরায়ুজ অঙ্কুরোদম বলা হয়।

অন্তক্ষেত্রীয় ও বহিঃক্ষেত্রীয় সংরক্ষণ এর মধ্যে পার্থক্য লিখো।

ইন সিটু সংরক্ষণ এর উদাহরণ | এক্স সিটু সংরক্ষণ এর উদাহরণ

Estimated read time: 2 min

অন্তক্ষেত্রীয় ও বহিক্ষেত্রীয় সংরক্ষণের মধ্যে পার্থক্য নিন্মরূপ আলোচনা করা হল –

HS GEOGRAPHY

Welcome to RESULT  BOX

VIEW H.S. RESULT 2023
For more links click on H.S. Menu.

 WBCHSE HS RESULT-2023

HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -1
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -2
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -3
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -4
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -5
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -6
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -7
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -8
HS EXAMINATION RESULT-2023	SITE NO -9

                                                             Declared Rank Holders:

1st: 496 (99.2%) – Suvranshu Sardar (NRKMV – South 24pgs)
2nd: 495 (99.0%) – Susama Khan (Bankura) & Abu Sama (UD)

VIEW W.B.B.M.E. RESULT 2023

                                                                               HAS BEEN PUBLISHED ON 20.05.2023 AT 11:30  NOON   

1st: 780 (97.5%) – Ashik Ikbal (Bhabta Azizia High Madrasah – Msd)

2nd: 775 (96.875%) – Nasiruddin Molla (Komnagar High Madrasah – Msd)   

3rd: 774 (96.75%) – Md Muktadur Rahman (Fatekhani B.M.S. High Madrasah – Malda)

VIEW MADHYAMIK RESULT

Declared Rank Holders:

1st: 697 – Devdutta Majhi (Katwa Durgadasi Choudhurani Girls High School)

2nd: 691 – Shubham Pal (Purba Bardhaman) & Rifat Hassan Sarkar (Malda)

                                                                   MADHYAMIK  EXAM RESULT-2023 (TOP 10)    

VIEW CLASS XI RESULT 2022

VIEW CLASS XI RESULT 2021

Students of the following school(s) now can view their result for the Year 2021:

• GITDABLING H S SCHOOL, KALIMPONG-II, KALIMPONG (Published on 10-10-21 at 10am).
• ORAHAR HIGH SCHOOL (H.S), BHAGAWANGOLA-I, MURSHIDABAD (Published on 30-09-21 at 10am).

                   ©kamaleshforeducation.in(2023)

Information regarding Election Duty for the Teachers

 WBPPMS | National Voter’s Service Portal | Electoral Search |

WB State Election Commission | Chief Electoral Officer, WB | Remuneration of BLO and DO (RTI Reply)

Representation of the People Act, 1951 NEW

Schedule to fill casual vacancy and adjourned poll in the Assembly Constituencies (Date of Election 30-09-21) NEW

SASTHYASATHI ( CLICK HERE)

Swasthya Sathi for Education Department